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有关舞蹈的论文范文 在我们的生活中，有许多美丽的舞蹈，舞蹈的表现形式是多样的，那么有关舞蹈的论文应该怎么写呢？下面是分享给大家的有关舞蹈的论文范文，欢迎阅读。 （一）舞蹈教师照旧采用传统教学形式 虽然教育改革已经深化浸透到教育领域，但传统的教育仍然存在。大部分舞蹈教师照旧采用传统的教学形式，学生只能作为被动承受者，这样的填鸭式教育不仅严重制约学生发挥独立考虑才能的空间，还扼制了学生的自主学习才能与创新才能的进步。 （二）学生的兴趣不高 由于舞蹈课堂教学的局限性，许多学生对其兴趣不高。基于学校课程方案的重视程度，加上舞蹈教师也不重视舞蹈课堂教学，因此学生也对舞蹈课程在意程度不高。在舞蹈教学课堂里，舞蹈教师照旧采用传统教学形式教学，学生只是被动式承受知识，无法发挥自身的考虑才能，因此失去对舞蹈的兴趣，不利于进步自身舞蹈才能的进步。此外，受客观因素影响，如家庭环境、天赋、学习才能等，有些学生因自身舞蹈天赋高，因此对舞蹈具有极大的兴趣，但有些学生由于自身根底差，又没有一定的家庭环境根底，故对舞蹈的兴趣不大。 （一）进步舞蹈课程的重要性与明确教学目的 为了更好的推进舞蹈教育事业的开展，进步舞蹈课堂教学有效性，学校应进步舞蹈课程在课程教学方案的地位，充分做好舞蹈教师的思想工作，进步舞蹈教师对舞蹈课堂教学的重视度。舞蹈教师应转变观念，加强在舞蹈课堂教学中的建立，努力将舞蹈课堂进展有效地改革，同时将舞蹈状态与课堂教学进展有效交融，进步舞蹈课堂教学的质量程度。此外，舞蹈教师还应根据教学方案目的与学生的实际舞蹈程度制定适宜学生学习舞蹈的教学方案，培养学生的舞蹈状态，进一步提升学生学习舞蹈的才能。 （二）转变传统教学形式 舞蹈教师应该改变传统的教学形式，让学生处于教学主体地位，发挥自身的辅助作用，协助学生学习舞蹈。舞蹈教师应充分利用现有教学资源将教学形式多样化。通过运用多样化的教学形式既可以改变传统单一的教学形式又可以进步教学的有效性。例如，舞蹈教师在教傣族舞的时候，可以利用多媒体播放傣族舞的视频，让学生先通过视觉感官直接与傣族舞接触，加深学生对傣族舞的舞蹈的印象，随后教师可以利用多媒体播放背景音乐，刺激学生的听觉感官，有效地调动学生身体的活泼性，此时，教师可以指导学生傣族舞的根本动作，让学生从身体动作上感受傣族舞的柔性。这样可以通过学生的感官去接触舞蹈状态并且融入舞蹈状态，从而加强学生对详细舞蹈动作的认识。 （三）进步学生学习舞蹈的兴趣 兴趣是学习一切事物的动力源泉。舞蹈教师应努力进步学生学习舞蹈的兴趣，充分调动学生学习舞蹈的积极性。舞蹈教师除了传授学生舞蹈的理论知识，还应结合实际理论活动以加深学生对舞蹈的认识与理解，舞蹈教师可以利用课余时间让学生欣赏不同种类风格的舞蹈，以进步学生的兴趣，如通过欣赏《天鹅湖》，可以让学生认识与学习芭蕾舞，增强学生对芭蕾舞的状态意识，初步理解芭蕾舞的根本手位和脚位，这样有助于降低学习芭蕾舞的难度。另外，舞蹈教师还可以在空余时间表演一些学生感兴趣的舞蹈，如街舞、民族舞，让学消费生学习舞蹈的兴趣。 （四）结合舞蹈风格特点进步舞蹈状态 舞蹈教师可以通过不同舞蹈种类的风格特色引导学生进入其舞蹈状态。由于不同的舞蹈种类代表不同的风格特点，故很多舞蹈自身带有典型性。如传统舞蹈中典型动作有晃手、云手、错步、垫步，又如芭蕾舞中的布需步、滑步等[3]。因此，舞蹈教师在教新舞蹈的时候，可以从舞蹈风格特点入手，以舞蹈的独具特色为切入点，带着学生进入该舞蹈的状态。例如，舞蹈教师在教《竹梦》时，应结合《竹梦》根本动作与节奏特点进展教学。在形态上应强调“仰、俯、翻、卷”和“拧、倾、圆、曲”的曲线美和“含蓄柔韧、刚健挺拔”的气质美[4]。神韵是舞蹈身韵的根本内容，只有将“神”把握住了，“形”方可呈现其生命力，才能体味舞蹈所包涵的真实意境。在指导时，舞蹈教师应时刻提醒学生注意舞蹈的形态与神韵的掌握，在学生进展动作时给予相应的纠正，努力让学生做到将身体与舞蹈交融为一体，让身体随着意识舞动，将舞蹈发挥地淋淋尽致。 综上所述，舞蹈教师应通过明确教学目的、丰富教学形式以进步学生对舞蹈的兴趣，通过有效地进步学生的舞蹈状态进而进步学生对舞蹈的掌握才能。 本文来源：https://www.dywdw.cn/39a8a573986648d7c1c708a1284ac850ad0204c1.html
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2022-04-15
