《日语会话1》教学设计书 (19)[2页]

2022-04-26 03:55:16 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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発音5

授课单元授课课时

発音5

2学时

1. 掌握ら行、わ行、抜音的发音。

教学目标

2. 规范ら行、わ行、抜音平片假名的书写。 3. 强化ら行、わ行、抜音平片假名的记忆。 4. 掌握较简单的寒暄语。

教学重点难点教学工具教学场地

1. ら行、わ行、抜音的发音。

2. ら行、わ行、抜音平片假名的书写。 3. ら行、わ行、抜音平片假名的记忆。

网络教学资源平台多媒体教室

一、教学过程组织设计（教学内容）（一）跟读日语五十音（10min）

教师利用多媒体教学平台播放日语五十音图完整录音，要求学生大声跟读。（二）ら行、わ行、抜音发音练习（20 min）

教师利用多媒体教学平台播放ら行、わ行、抜音完整录音，要求学生大声跟读。教师领读发音，学生观察教师发音口型，自行练习5分钟后，教师逐一纠正学生的发音。

（三）ら行、わ行、抜音书写练习（15 min）

教师演示正确书写顺序，讲解需注意的细节。学生自行书写时，教师趁机纠正学生不规范的书写。书写完毕后学生之间互相交换书写内容，共同修改不规范书写。

（四）发音练习（15 min）

听录音跟读练习，教师领读ら行、わ行、抜音部分练习发音2遍后，学生自行练习ら行、わ行、抜音部分，学生练习5分钟后，请学生展示练习结果。

（五）相关单词发音练习（5 min）

播放单词录音，让学生跟读与ら行、わ行、抜音相关的单词，教师简单说明相关单词的意思。

（制作网络版课件时，能点击跟读，点击每附图片可以播放相应的单词发音。）

（六）平片假名练习（15 min）

教师规定9分钟时间，让学生限时做完“片仮名に直しましょう”和“平仮名に直しましょう”，9分钟后学生互相批改，教师抽查部分学生进行批改。

（七）日常寒暄语（5分钟）

教师将常用寒暄语使用情景进行简单介绍，并领读。学生模仿语音、语调、语气等。

（八）总结（5分钟）

1.掌握ら行、わ行、抜音的发音。

教师评价总结学生掌握情况，

2.ら行、わ行、抜音平片假名的书写。纠正学生不准确的发音及书写，强3.ら行、わ行、抜音相关单词的记忆。调本堂课的重点、难点。 4.日常寒暄语的理解。

二、练习题答案

片仮名に直しましょう。

くら＿クラ＿よる＿ヨル＿かわ＿カワ＿かり＿カリ＿れき＿レキ＿せわ＿セワ＿りと＿リト＿くろ＿クロ＿ふろ＿フロ＿しれ＿シレ＿つり＿ツリ＿わよ＿ワヨ＿わる＿＿ワル＿くい＿クイ＿うろ＿ウロ

平仮名に直しましょう。

スル＿する＿ソラ＿そら＿ワカ＿わか＿ナトリ＿なとり＿オロフ＿おろふ＿ワニ＿わに＿オレ＿おれ＿シイ＿しい＿テホル＿れほる＿キレシ＿きれし＿モレ＿もれ＿ツリ＿つり＿コワ＿こわ＿カシレ＿かしれ＿ワシタ＿わした＿

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