【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《冀教版一年级数学20以内的加法—10加几,十几加几(不进位加法)》，欢迎阅读！
课题：20以内的加法—10加几，十几加几(不进位加法)、 教学目标： 1、使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。 2、引导学生参与学习活动，经历10加几，十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。 3、体会到计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法计算，培养学生良好的仔细认真的学习习惯。 教学重点：使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。 教学难点：使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练计算。 教学过程： 一、创设情境 师谈话引入： 1、小博士今天带来了许多玩具想和大家一起玩。看（出示小博士摆出的小棒图：先出示10根，再出示2根）。现在，你也像小博士那样摆出自己的小棒。 2、学生动手操作摆小棒，并说一说怎样摆的。 二、探究新知 （1）、观察思考，提出问题 1、观察摆好的小棒，你能提出什么问题？怎样列式解答？先组内说，再汇报。 生仔细观察，说出图意，提问并解答。左边摆了10根，右边摆了2根，一共摆了多少根？列式：10 +2=12。 引导学生汇报，追问怎样算的，并板书：10+2=12。 2、再摆13根，说说你的想法，如何用加法算式来表示？ 3、观察10+2=12和10+3=13说说有什么特点，计算的方法是什么？ 引导学生汇报，并肯定这两种方法，选择自己最喜欢的方法。 学生在小组内交流、全班交流。 ①1个十和2个一是12。②从10接着数11、12。 4、学生同桌互相摆小棒练习，并说说是怎样摆的，怎样算的。 5、全班汇报。 设计理念：以游戏的形式导入，能能有效的调动学生参与活动的积极性，为以后活动的展开奠定基础。 （2）、看图列式，尝试解决实际问题。 师：小博士不仅带来了小棒还带来了“花皮球”。出示花皮球图，看图，说出图意，再提出问题，并列式。 盒子里有12个皮球，盒子外有3个，一共有多少个皮球？ 列式：12+3= 师：如果不看图，怎样想12+3等于几？ （学生先在小组内互相交流然后全班交流。） 得出结论： ①从12接着数13、14、15。 ②2加3等于5，10加5等于15。 三、课堂练习 1．练一练第1-2题。学生观察情境图，独立完成。 师：第一题，看图列式，请同学们自己独立完成。 注：教师在原有的基础上可以适当多准备一些类似的图片，满足学生的要求。 2．第三题。以游戏竞赛的形势出示题目，学生抢答，拿走蘑菇。 师:现在我们一起做一个采蘑菇的游戏。 形式：教师逐一出示蘑菇算式，学生分组抢答，先答对者得到“蘑菇”，作为奖励。最后宣布获胜组。 3．第4题。同桌竞赛，全班交流计算方法。 师：下面进行同桌计算比赛第4题。 先独立计算，再同桌检查、订正。 4．指名读要求，弄清题意。让学生说说自己是怎么理解的，达成共识后，学生独立完成。 师：同学们看第四题，你理解题的意思吗？ 重点是让学生明白该题的解题策略，即14等于10和几个数的和。注：在学生不能正确理解题意的情况下，教师要给以指导帮助。 本文来源：https://www.dywdw.cn/323c5dcd01d276a20029bd64783e0912a2167c0a.html
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2024-01-02
