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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 文学素养的内涵与古诗教学的意义 作者：任君梅 来源：《文学教育·中旬版》2018年第11期 内容摘要：中华民族有着五千年悠久的历史，在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的古诗文化遗产。这种遗产语言凝练，意蕴丰厚，具有审美教育功能，在学生人格的塑造、语言的感悟、想象力的发展以及文化的丰富，都有不可替代的作用。 关键词：文学素养 诗歌教学 意义 一.文学素养的内涵 文学是以语言文字为工具，形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术，包括诗歌、散文、小说、剧本等，是文化的重要表现形式，以不同的形式即体裁，表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活。文学是语言文字的艺术，是社会文化的一种重要表现形式，是对美的体现。文学作品是作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的作品，离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的文学作品。 素养指由训练和实践而获得的技巧或能力。《汉书·李寻传》：“马不伏历，不可以趋道；士不素养，不可以重国。”宋朝陆游在《上殿札子》指出：“气不素养，临事惶遽。”《后汉书·刘表传》：“越有所素养者，使人示之以利，必持众来。”素养是指一个人的修养，是专门训练之下和实际生活中不断磨练之中逐步形成的各个要素综合在一起的整体修养，是一个人或者一个民族在生活中所表现出的品质。从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天，人的素养的含意大为扩展，它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。 二.基于文学素养提升的古诗教学意义 1.古诗教学是提升文学素养的有效方式。诗歌高度地反映社会生活，凝聚着作者强烈的思想感情，它富于想象，语言精炼而形象，有鲜明的节奏和韵律。这些特点决定着诗歌在文学中的地位，“诗歌是人类的母语”，它是一种语言文化最精华的体现，也是最能体现语言“文学性”的一种样式。它融入进了华夏民族几千年以来形成的价值取向、审美尺度和行为方式。由此可见，诗歌再次成为语文新教改的一个重点是不足为奇的。而诗歌教学在承载着这巨大责任的同时，也体现着自身巨大的价值。《教育学大辞典》中说，诗歌教学是语文教学内容之一，旨在训练学生阅读和欣赏诗歌的能力。要求学生在阅读诗歌时，能领会诗的意境，把握诗的思想内容，理解诗的精炼优美的语言，初步具有对诗歌的鉴赏能力。从《教育大辞典》中对诗歌教学性质、内容和要求规定中，我们可以看出，诗歌教学不仅可以增强学生的语言意识，培养学生的语言能力，激活学生的想象力和创造力，展现其内心的“独特性”，还能使学生触摸到本民族文化发展的脉络，提高自身审美情趣。林语堂先生说：中国的诗歌既有广泛性，又有深刻性， 本文来源：https://www.dywdw.cn/320d8f35710abb68a98271fe910ef12d2af9a988.html
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2022-07-22
