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二三年级数学复式教学教案 二年级 统计图 三年级 因数末尾有0的乘法 教学目1、使学生进一步认识条形统计图和的 统计表，并能根据统计图表中的数1、使学生掌握一个因数末尾有0的笔算乘据提出并回答简单的问题。 法。 2、在调查活动的过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识2、提高学生的计算能力。 和实践能力。 3、培养学生分析、比较和概括能力。 重点及引导学生掌握数据的收集、整理的1、1、解算理，掌握算法，能正确进行计算。 难点 方法。 2、2、使学生能正确、迅速地进行计算。 教学过程及意图 教学过程及意图 （二）、直接教学 （一）、自动作业 由巩固知一、师：同学们，你们都喜欢小动激发学 教师先把教科书中的复习题按下面识完成学物吗? 生学习的格式写在黑板上．学生口算 习知识的师：谁想告诉大家，你最喜欢什么兴趣，营 20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3铺垫。 小动物? 造良好 1200×4 师：老师知道，大家喜欢的小动物的学习 （三）、直接教学 都是非常可爱的． 氛围。 一、教师逐题从上到下分别写出左右 今天，李老师就给大家带来了几只 两组题的得数．然后提问：观察每一 可爱的小动物，想知道它们是谁吗? 组题，第一个因数有什么特点?乘积有 师逐个板贴：小猫、小鸡、小狗、 什么特点?怎样算比较简便? 小兔。 教师总结学生的回答：第一个因数末 师：大家喜欢它们吗? 尾有0的乘法可以先用第二个因数乘 现在老师非常想了解，在这4只 第一个因数中0前面的数，再看第一 动物里面，咱们班喜欢哪只动物的让学生个因数末尾有几个0，就在乘得的数的 同学最多，喜欢哪只动物的同学最感到统后面添几个0． 少，你们想不想知道? 计的必 二、新课 师：那我们就来统计一下，咱们要性。 1．教学例7，出示主题图，引导学生 班同学喜欢这几只动物的情况． 理解题意。 教师引导 板书课题：统计 学校图书室买了3套《小小科学学生思二、过程体验 家》丛书，每套280元。一共需要多考，讨论，1、个人选择，组内收集． 调动学少元？ 从而得出师：这4只动物的卡片，都装在每生的学2、怎样列式？为什么这样列式？ 简便的计组的信封里，组长拿出这些卡片以习主动280×3，也就是求3个280是多算方法，后，每位同学把你最喜欢的那只动性，在积少。 使学生体物卡片挑选出来，交给组长。收集极思考3、先估算一下，大约得多少。（280验成功的完以后，组长要数一数手里的卡片和探索×3≈900，大约得900。） 喜悦。同数和你们组的人数是不是一样多，问题的4、让学生在练习本上试着做。老师巡时对简便开始吧! 过程中视时找出两位算法不同的同学进行板的运算也2、汇报、记录． 开展学演，并说说自己是怎样做的。 加深了理 师：现在各组的卡片都已经收集习。 生1：先用一位数依次去乘多位数的每解更易于完了，接下来，我们应该把喜欢各 一位数。由于第一个因数个位上是0，掌握。 种动物的人数记录下来，用什么方 乘3后还得0，所以积的个位也是0， 法记录最好呢? 这个0起点位的作用。 生1：用画O的方法最好． 生2：把280乘3看成28个十乘3，通过引导 生2：用画正字的方法最好． 所以写竖式时把8和3对齐。得出的学生自己 师：在许多的记录方法中，画“正” 84表示84个十，这时再把第一个因数总结、概字是人们经常使用而又非常方便 末尾的0落下来，这个0起点位的作括，加深的一种方法．请大家伸出右手食指渗透优用。 学生对简和老师一起写一个“正”字． 化意识。 5、比较这两种方法，哪种更简便。（第便算法的 师：下面，我们就用画“正”字 二种更简便） 认识和理的方法来记录喜欢每种动物的人 6、概括出一个因数末尾有0的简便算解，能够数，谁愿意当记录员? 法。 熟练、正 师：各组组长，声音响亮地，念 计算一个因数末尾有0的乘法时，确地进行得慢一点，来汇报你们组同学喜欢 先用一个因数0前面的数乘另一个因计算。 的动物是什么? 3、完成统计表． 数，再看因数末尾有几个0，就在积的 4、填写统计表． 末尾添几个0。 师：喜欢每种动物的人数究竟是 三、课堂练习 多少呢?我们一起来数一数． 给学生 1、笔算下面各题。 通过练 (出示统计表．) 充分的420×6 370×5 130×9 习，帮助5、汇报结果． 自主学260×7 学生巩固 师指一组学生，到前面展示汇报习的机640×2 450×6 230×4 算法，熟统计结果，分别说出喜欢每种动物会，发展270×3 380×5 460×7 练进行计的人数． 学生的250×3 510×5 算。 6、完成统计图． 读图能2、课本练习二十第2题。 7、讨论涂格方法，并操作． 力，增强3、课本练习二十第3题。 师：如果把统计的结果做成统计统计意4、课本练习二十第4题。 图，会是什么样子的呢? 识。 （五）、直接教学 师：这就是需要我们完成的统计 课堂小结：这节课我们学习了一个因 图，请同学们仔细观察，你发现了 数末尾有0的乘法，它可以用简便方 什么?（学生汇报） 法进行计算。计算时应注意一位数应 三、完成练习 进一步该与多位数0前面的数字对齐，多位 独立完成练习二十二第1题 经历统数末尾有几个0，就在积的末尾添几个 （四）、直接教学 计的过0。 小结：统计我们在一年级已经学过程，巩固了，这次你又有什么不同的收获对统计吗？ 知识的掌握。 本文来源：https://www.dywdw.cn/30ba7f8730b765ce0508763231126edb6e1a76f8.html
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2022-03-21
