大班随笔:让孩子的笑脸如花儿般天天绽放

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大班随笔:让孩子的笑脸如花儿般天天绽放

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序言

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大班随笔:让孩子的笑脸如花儿般天天绽放



“今天我排头,我是跳绳冠军,我是最棒的!”要离园了,冠囡小朋友飞舞着两条小花辨,站在了排头位置,那种自豪的令其他小朋友羡慕的神情犹如站在了冠军的领奖台上。而我班的孩子曾不止一次地获得过这样的奖赏体验,极大的激励了所有孩子的活动兴趣,并使我们老师和孩子的情感更加亲密、和谐!这就是我们的“排头”效应。即无论是小朋友们在一次讲故事、游戏户外活动或者是孩子的拣拾碎纸片的一个小的动作、帮助别人的一句暖心的话,我都会看在眼里,记在心上,孩子们也为此争取着、努力着,一次又一次地登上他们自己的排头宝座!这种精神奖励,对稚嫩的孩子来说,比吃了糖块还要甜!

正因如此,在“排头”体验中,每个幼儿都拥有了表达自己的自由空间,在让他们信心倍增的同时,使得个性不同的孩子都能享受到了成功的机会和无尽的乐趣!

在开始阶段,有很多孩子对排头无动于衷,在众人面前羞于展现自己,只因孩子们在性格、气质、兴趣、爱好、心理活动和能力发展方面存在着个体差异。所以我喜欢与幼儿在一起,我要真正的了解熟悉每个孩子,我要因材施教,启发想象,让他们主动发展,进行有目的的教育,把每个人的创造潜力发掘出来。手工制作、表演游戏、区角活动、争当排头等大大促进了幼儿的体育、智育、德育等各方面的发展,也成为了幼儿身心健康及创造力发展的强大动力!

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