【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《金色花教案九》，欢迎阅读！
《金色花》教学设计 执教：象山文峰学校 冯琪洁 【教学目标】 ： 1、通过各种朗读方式（自由朗读、揣摩语气个性化朗读、齐读），培养吟诵诗歌的能力； 2、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情，领略泰戈尔诗歌感人的艺术魅力； 3、体验人间至爱亲情，体会泰戈尔博爱的诗歌内涵，使学生受到爱与美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 【教学重点】： 投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 【教学难点】： 利用想象，体会泰戈尔博爱的诗歌内涵。 【教学课时】： 一课时 【教学过程】： 一、导入。 师：2012年10月11日，在中国文坛发生了一件惊天动地的大事，你们知道是什么吗？ 生回答：莫言获得了诺贝尔文学奖。 师：那么，你们知道亚洲获得诺贝尔文学奖的第一人是谁？对，他就是泰戈尔，印度著名的诗人、哲学家和民族主义者。在他的笔下，出现过许许多多鲜活的小生命，今天我们就来认识一位变作金色花的孩子，一起来学习泰戈尔的一首散文诗《金色花》。（板书：金色花） 二、吟读感知。 请一位学生朗读这首优美的散文诗。选一生评价。 想一想从文中读到了什么？ 生回答：孩子的顽皮、可爱；孩子对妈妈的爱……（1-3人） 三、细品深析。 自由大声朗读课文，想一想你是从哪些字词句中看出来的？ 1、生找到第一段。师可启发：因为什么而摇摆？你脑海中浮现怎样的画面？“笑嘻嘻”与“笑哈哈”一样吗？ 继而引出：孩子活泼、天真、俏皮，又感到变成金色花后的新奇、悠闲。 让男齐读，女齐读。 2、生找到第二段。琢磨“暗暗地”“悄悄地”“匿笑”等字眼，领会孩子与妈妈捉迷藏、开玩笑，小心翼翼不让妈妈发现，只求看着妈妈，玩的时候也想着妈妈，得出孩子对妈妈的爱。 生找到第四段。选生读，比较发现，重音放在“我”上，强调了骄傲、得意的心情。 3、生找到第五段。师可启发：你发现了什么？为什么要投在那里？ 调动生活经验：多媒体电子教笔的红点，凸显字体，引出这是为了突出孩子对妈妈的爱，陪着妈妈读书。（板书：孩子 爱） 4、生找到第六段。领会内心渴望被妈妈发现。 5、生找到第七段。在牛棚里变回孩子的情景。品析语句：“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”师可启发：“坏”是真的坏吗？领会这是昵称、嗔怪。 比较句式：“你这坏孩子，你到哪里去了？”“妈妈，我不告诉你！”领会调换顺序前表现的是妈妈见到孩子又惊又喜之情，以及孩子对妈妈的撒娇。继而引出：这体现了妈妈对孩子的浓浓的爱。（板书：妈妈 爱） 师：妈妈爱我，我也爱妈妈，这是怎样的一份深深的母子之爱啊。 生有感情朗读，小组轮读。 四、感悟抒怀。 师：既然文章写的是母子之爱，为什么不能把题目改为《母子爱》呢，而是以《金色花》为题？ 生回答，金色花是印度圣树。 师：金色花是圣洁的象征，印度宗教所推崇的最高尚、最纯洁的爱也正是母爱。这也是泰戈尔宗教哲学的体现。 介绍泰戈尔。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为"诗圣"。泰戈尔的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》等。 师：虽然泰戈尔取得了那么高的成就，然而纵观泰戈尔的一生，其实是极其坎坷不幸，23岁时与一位女子结婚生于一儿一女，理想的婚姻给诗人带来了无穷的幸福和快乐，从那时起他就对儿童产生了浓厚的兴趣。然而就在他潜心于儿童教育时，他的爱妻不幸去世，第二年一双儿女也相继夭亡了。 师：听闻这些，你是不是阐发了一种不同的心情来读这首诗呢？ 生配乐齐读。 五、结语。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2df810606ad97f192279168884868762cbaebb3c.html
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2023-02-06![[金色花优秀教案]金色花教案](/static/wddqxz/img/rand/38.jpg)
