【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《七年级上册大单元教学设计导读课》，欢迎阅读！
初中语文单元教学设计 设计者学校 教学单元名称 选用教材 善待生命 澧县城关中学 第五组 设计组 部编版 所需课时数 本单元的三篇文章内容不同，体裁各异，但都跟动物有关。《猫》以第一人称的口吻，记述了作者自己家三次养猫的经历。作者以人道主义的情怀，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。《动物笑谈》是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观一、 单元教学教材察动物习性和进行科学实验的过程，写出了动物们的调皮可爱，字里行间蕴含着对分析 动物的喜爱和欣赏之情。《狼》是一篇文言小说，写的是人与动物之间的争斗——不是你死，就是我亡，这是人与动物关系的另一面,故事虽短，但矛盾激烈，情节紧凑，引人入胜。这些课文从不同的侧面记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然关系的思考。 课程类型 单元位置 学习任务群类型 七年级上册 必修 课标要求 继续学习默读，勾画出重要语句和段落，并学做摘录。在理清思路的基础上学会概括文章的中心思想。 1、激发学生珍惜生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系。 单元教学 二、 2、在前面学习的基础上，结合圈点勾画、做摘录等。继续训练默读技巧。 目标 3、从多方面入手，训练和提高学生概括文章中心的能力。 单元教学目标 设计 教学重点 从多方面入手，训练和提高学生概括文章中心的能力。 教学难点 默读课文，概括中心，与细节处感悟作者对动物的感情。 1、整体把握单元学习方向。 课时目标 2、学生能整体感知单元文章的内容，能自如的复述文章的情节。 3、学生对本单元的内容能形成基本的知识框架，留下初步印象。 单元学习 活动任务 教师引导学生自主把握本单元的教学内容，进行整体性、感知性学习。 1、教师提示导读要点。 三、 单元活动设计 单元学习 活动方案 2、学生熟悉单元导读，把握单元要点。 3、学生自读课文，利用工具书解决生字生词，扫除阅读障碍。《猫》《动物笑谈》《狼》。 4、学生再读课文，感知梳理课文内容，小组交流对文章的观感，并试着概括文章的中心，教师巡视点拨。 5、学生展示学习成果。 四、 单元作课时作业 1、搜集作者的生平简介及其写作背景。 业设计 设计 五、 单元评 价设计 2、你有没有和文章中相似的与动物相处的有趣故事，分享给大家听。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2d7e0cf11a5f312b3169a45177232f60ddcce7db.html
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2023-05-04
