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《踏雪寻梅》 教学设计 镇江市江滨实验小学 真宏俊 一、设计意图 根据新课标的要求，四年级的歌曲教学中,通过歌曲的演唱,揭示歌曲的主题思想,启发学生的想象力,使其有感情的演唱,并受到歌曲艺术形象的感染教育,通过歌曲的演唱表达对生活的热爱,借助生动的形象,把思想渗透在整个教学中。 根据教学时间的安排，教授第八单元时，正值元旦和新春佳节来临，本单元主要着眼于人与自然。编写的歌曲意在让学生感受冬天的意境，产生对冬季大自然的兴趣，不畏严寒。《踏雪寻梅》是意境高雅的艺术歌曲，梅花不畏冬雪，傲然绽放，吐艳枝头。千百年来人们赞美这样的雪梅精神。歌曲表现了雪天骑驴赏花，怡然自得的情绪。歌曲为两段体结构，整首歌曲风格统一，旋律明快流畅，琅琅上口。 二、教学目标 1、能用轻快富有弹性的声音演唱《踏雪寻梅》，体会歌曲的美好意境。 2、通过演唱踏雪寻梅，感受歌曲高雅的意境，能对歌曲表现的画面展开美好而丰富的想象。 三、教学重点 1、准确的把握歌曲中的断音和前半拍休止 2、四个“响叮当”处的演唱及处理 四、教学难点 1、渐强渐弱的的演唱技巧 2、“骑驴”和“好花”这两个一字多音、音高节奏的准确把握。 3、歌曲中大量休止符的正确演唱。 五、教法和学法 运用形式多样的方法促使孩子们在充分的体验中既得到情感的熏陶，又获得方法、技能的领悟。针对以上教学目标和重难点，我采用的教学方法有：视觉图像法、声势律动法，对比听唱法，示范演唱法。 学生的学习需要方法，好的方法可以达到事半功倍的效果。学生将通过以下方法展开学习：谈话法、听唱法、内心感受法，跟琴模唱法等。 六、教学准备 碰铃、多媒体、钢琴 教学过程： 一、 创设情境： 1、观看视频，创设情境。 师：同学们，你们喜欢下雪吗？看 2、观看视频《踏雪寻梅》，导入歌曲。 【设计意图：通过观看两段视频，创设出冬雪的意境，激发学生的学习兴趣，揭示主题。】 二、律动体验歌曲，朗读歌词 1、师生齐做骑驴的律动。 2、加入上坡和开花的动作，在动作中体验弱起节奏。 3、跟伴奏念歌词。 4、接口读。 5、完整读。 【设计意图：通过设计合适的律动动作，感受歌曲情绪和弱起乐句的韵律，解决弱起乐句的节奏难点。】 三、学唱歌曲 1、学习第二乐句 （1）师演奏碰铃，学生观察，说出声音的变化，学生在演奏中体验。 （2）要求短促有弹性的渐强的声音演唱。 【设计意图：通过演奏碰铃体会这一乐句力度的变化和轻快跳跃的特点。】 2、接口唱学习全曲。 （1）学生唱铃铛声，老师唱其他部分，师演唱时边听边画旋律线。 （2）接口唱2。 （3）交换接口唱任务。 （4）完整演唱。 （5）综合表演。 【设计意图：通过接口唱和旋律线的教学手段，引导学生形象直观的学会歌曲的旋律。】 本文来源：https://www.dywdw.cn/2bcbe6f5b81aa8114431b90d6c85ec3a86c28b49.html
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2022-10-24
