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生本阅读技巧探讨 概要：课堂上精彩多元的对话有益于拓展学生思维，有利于提高阅读教学质量，而话题设计则是对话教学成功与否的关键因素。在阅读教学中巧妙设置的“话题”，既可以牵动学生思维的触角触及文本的每一处，促使学生对文本内容或整体或部分，或某一角度、某一侧面的理解，又能让学生生成自己独到的见解。在阅读过程中，学生带着老师设置的话题走进文本，学生的阅读体验和感受得到尊重，思维空间得到拓展，表达空间得到拓宽，学生的主体地位得到体现，这样就能把学习的主动权还给学生，把语文课堂还给学生。 主话题是阅读教学中立意高远的有质量的课堂教学问题，是深层次课堂活动的引爆点、牵引机和黏合剂，在教学中有着“以一当十”的力量。“主话题”的设计往往从教学重点出发，设计出能提纲挈领，贯穿课文内容的话题。设计好主话题的关键是教师要充分钻研文本，对文本有全面、深刻、独特的理解，这样才能找准设计话题的切入点。 例如《散步》，该文叙事单纯，脉络清晰，语言朴素亲切。通过记叙一家三代野外散步的小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情。在教学中，可以设置一个“主话题”来帮助学生思考理解、品味欣赏、讨论探究，在体味这种真挚情感的同时，引发共鸣。在反复研读课文后，我设计了这样一个主话题：“这篇小短文有哪些温馨的瞬间，这些瞬间给你带来了哪些感悟？”在“主话题”的引导下，学生很快就从文中找出了这些温馨的瞬间，并一一作出了品析。如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，这句话写母子天伦，温馨情浓。“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”“摸摸”这个动作见出母亲的慈爱;“变了主意”，体现的是母亲的关爱;“还是走小路吧”写出了母亲对孙子的疼爱……一幅幅温馨的画面在课堂呈现，明理的母亲，贴心的儿子，贤淑的妻子，聪慧的孙子……一个个丰满的人物跃然纸上，浓浓的亲情沁入心脾，悦人耳目。在教师的进一步点拨下，学生明白了这篇课文告诉我们的不仅是亲情和生命，而且还有一个中年人所要承受的扶老携幼的责任感和对家庭的使命感。整个教学过程围绕预设的主话题展开，师生互动，生生互动，既有情感的交流，又有思维的碰撞，达到了很好的教学效果。 一、四两拨千斤，巧妙设置“微型话题” 阅读教學中设置的“话题”，最为显性的作用是引导学生在阅读中提炼、整合信息，引导学生在阅读中理解、分析，并研读课文，引导学生在阅读中调动自己的积累、表述独到的见解。“话题”是对话教学赖以进行的基本要素，对课堂教学能否顺利进行起着至关重要的作用，所以话题的选择和设计就显得尤为重要，既要有 本文来源：https://www.dywdw.cn/2a3e11b2091c59eef8c75fbfc77da26925c596b4.html
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2022-04-28
