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![变色龙,教案](/static/wddqxz/img/rand/big_87.jpg)
东关小学魅力课堂之涵泳语文 东 关 小 学 教 师 备 课 笔 记 执教教师 课 题 上课时间 6 变色龙 主备人 1.学会本课9个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解新词,并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 3.凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的特点,增强保护动物的意识。 凭借课文中具体的语言文字,及其生活习性等。 教学重难点 学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。 教具准备 PPT 课时安排 共( 2 )课时 第( 1 )课时 内容:初读课文,理解词语意思,了解课文大意。 教 学 过 程 教学内容:初读课文,整体感知课文内容,进行生字教学。精读课文第一部分,了解变色龙的外形特点。 教学过程: 一、激发兴趣 引入新课 同学们,大自然有许多的奥秘等着我们去揭开,今天我们一起来认识一位新朋友。读课题,师出示变色龙的图片,学生交流课前预习的内容。 二、初读文本 解词通文 1、自己读读课文,注意读准字音,读通句子。 2、出示生字词。 连续 震惊 筒状 腹部 香蕉 棕色准确 依然 判断 距离 介绍 绘声绘色 名副其实 凶相毕露 指手画脚 ①自由读。②指名读,齐读。 3、再读课文,注意读准字音,读通句子。 4、选择课文中你觉得最有趣的部分读一读 5、出示:(1)我们发现变色龙。(2)我们端详变色龙。(3)我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序,给课文分段。 三、学习生字 1、出示生字。 2、指读。 3、描红临写。 四、精读课文第一部分 (一)学习“我们发现变色龙”1、自由轻声读课文1——8自然段,读读课文笔注 东关小学魅力课堂之涵泳语文 1-8自然段,边读边想: 想要发现变色龙,容易吗?你从哪里知道的? 2、交流。大家在绿叶丛中找了一阵,没见到“怪物”,以为是小李在开玩笑. 豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现。这是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。 这一段话说明了什么呢? 3、小结。 五、布置作业 1、朗读课文。 2、抄写生字 板 书 设 计 教 学 得 失 连续 震惊 筒状 腹部 香蕉 棕色准确 依然 判断 距离 介绍 绘声绘色 名副其实 凶相毕露 指手画脚 第( 2 )课时 内容:凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的特点,增强保护动物的意识。 教 学 过 程 教学内容:精读课文,凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的特点,学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。 教学过程 一、检查复习 引入新课 1.课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内容?师相机板书:发现 端详 放回 2.通过学习课文第一部分,我们了解到变色龙在外形上有哪些特点? 二、继续精读课文 笔注 东关小学魅力课堂之涵泳语文 (一)学习“我们端详变色龙” 1、默读9—15自然段,思考作者端详变色龙时主要从哪几个方面写的? 师相机板书:外 形 捕 食 变 色 2、你对其中哪一个特点最感兴趣,选择那个部分,好好读读.在你印象深刻的语句下面圈圈画画. (读句子) 我细细端详着:这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴,两眼突起,凶相毕露。身躯呈长筒状,隆起的背部酷似龟背,腹部两侧长着四只短脚,尾巴尖细。尽管我们大声叫喊,对着它指手画脚,它却依然一动也不动。 “端详”是什么意思?作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的 ? 总结描写动物的方法: (1)、仔细观察 (2)、抓住其特点来写 (3)、注意按一定顺序来写 3、学生自学,教师巡视全班,帮助指导 4、交流。 引导学生按一定的顺序观察变色龙,并体会作者抓住其外形特点来写的写作方法。 (1)找出描写变色龙眼睛的特异功能、舌头长的关键词,体会变色龙捕食速度之快。这时,一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来,离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙,以迅雷不及掩耳之势,“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍,刹那间,那只彩蝶已被卷入它的口中,成为美餐。我们被它吓了一跳。这段话写了什么?变色龙的眼睛有什么特点? 它的每只眼睛都能单独转来转去,分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时,就会产生一种立体感,准确地判断自己与昆虫之间的距离,用舌头捕获食物。这段话写了什么?变色龙的眼睛有什么特点?(2)感受变色龙颜色的多样变化,朋加沙抓起变色龙,先把它放在香蕉叶上,它的皮肤变成了香蕉叶色。接着,又把变色龙放在棕色的泥土上,我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色。再把它放在水泥板上,又从棕色变为浅灰色。这段话写了什么?它还可能变成什么颜色? (3)指导朗读句子: “变色龙, 果然名副其实。”指名说说“名副其实”的意思,作者为什么说“变色龙, 果然名副其实。”?读一读。 (4)你能用“绘声绘色”和“名副其实”各说一句话吗? 5、你对变色龙的哪个方面最感兴趣,再美美地读一读,并说说自己的理由。 6、全班交流。 7、请同学以动物园解说员的身份来 介绍一下变色龙的特点。(要求选择一个特点来介绍,运用总分结构,可以引用课文中的语句) 本文来源:https://www.dywdw.cn/296849906aec0975f46527d3240c844769eaa061.html