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(完整版)《“倾听丹心——走近文天祥”古诗群文阅读导学案》 (古诗群文阅读导学案） 倾听丹心 ——走近文天祥 设计理念 抛弃传统的单篇精读中分析过度、微言大义、字斟句酌的弊端，让学生自己读，自己去理解、质疑和发现，提高学生课堂参与度，从而学会阅读古诗词。 在教学中力求抓住重点,突出要点,把握难点,尝试生活化阅读，还原阅读的真实形态。 教学目标 1、反复诵读，读出节奏和情感。 2、品味诗歌意境,把握诗歌主题；分析鉴赏名句,比较三首诗歌的异同。 3、谈谈自己的诵读体会。 4、学习围绕一个主题查找有关资料的方法。 教学重点 品味诗歌意境，把握诗歌主题；分析鉴赏名句，比较三首诗歌的异同。 教学难点 分析鉴赏名句,比较三首诗歌的异同。 课时安排 一课时 前置性学习 提前一周印发文天祥《扬子江》《过零丁洋》《南安军》以及有关资料，并布置学习任务： 1、查找资料，了解文天祥的生平，写下这三首诗的创作背景。 2、诵读、翻译三首诗，理解诗歌内容，写出三首诗表达了诗人怎样的思想感情. 3、从写法、修辞、关键词句等方面欣赏三首诗,写出这三首诗的不同地方。 4、通过学习，写下你的理解和感悟；还可以说说你的疑惑。 教学流程 一、导入 播放视频导入——《今天，我们这样爱国》。 爱国，从来都不是一个抽象的概念。 作家王蒙曾说过：为什么中国人那么爱国？第一我们喜欢唐诗宋词；第二我们喜欢中华料理。唐诗宋词代表的是中国心，中华料理代表的中国腹。我们对国家的感情是心腹的感情！ 七百多年前的南宋政治家、文学家,爱国诗人—-文天祥是以怎样的言行诠释了这种感情?今天我们一同走近文天祥,聆听他的心声。 二、小组交流 事先我们已经自学了《扬子江》、《过零丁洋》、《南安军》这三首诗，下面请同学们分小组从语文这个角度，围绕自学的几个问题，完成“课堂探究”，并在小组内达成共识，然后在班上大胆展示。 三、小组展示 小组派代表展示，教师点拨引导,渗透诵读. （一）比较阅读： 思想内容 形式 写法、修辞 1 (完整版)《“倾听丹心——走近文天祥”古诗群文阅读导学案》 结构 抒情方式 （名句理解） 《扬子江》 《过零丁洋》 《南安军》 （二）联系现实谈谈自己的诵读体会。 今生不作零丁叹，此世但愿皆尽心。 四、随堂练习 阅读下面文天祥的两首诗,回答1—3题。 【甲】过零丁洋 【乙】南安军 1、下面对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ） A。【甲】诗的颔联借用自然景物将国家和个人命运紧密联系在一起,形象生动地表现出国家命运的生死存亡和个人遭际的艰难坎坷。 B。【甲】诗的颈联采用拟人、对偶的修辞，既说明诗人所历之地,又写出形势险恶和自身境况危苦，抒发了诗人忧虑不安情感。 C。【乙】诗颔联上句写诗人被俘后押送行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行,虽然途经故乡，但身系拘囚,无颜见家乡父老，还不如战死沙场。 D.【乙】诗的颈联运用了对比的手法，祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。 2、请简要赏析【乙】诗“风雨湿征衣”一句中的“湿”字. 3、联系【甲】诗，说说【乙】诗尾联“饿死真吾志,梦中行采薇”表达了作者怎样的情感。 答案：1、B 2 (完整版)《“倾听丹心——走近文天祥”古诗群文阅读导学案》 2、诗人征衣被风雨淋湿，表现了环境的凄苦，烘托出诗人兵败被俘后内心的凄苦、沉痛。 3、至死不渝，以死明志,保持爱国的节操；誓死报国的决心。 五、总结拓展 1、总结 不论处于何朝何代,仁人志士的爱国情感是一脉相承的。时代的不幸,是诗歌的大幸。时代的苦难，国家的衰败，造就了文学艺术的繁荣昌盛。因爱国,诗人和诗篇名垂青史。读了文天祥的爱国诗,相信同学们的心中也涌动着一股澎湃的爱国激情。 习近平总书记曾将伟大的抗战精神归纳为“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”“视死如归、宁死不屈的民族气节”“不畏强暴、血战到底的英雄气概”，以及“百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”。一言以蔽之,就是“精忠报国”四个字。 “暮雪朝霜，毋改英雄意气！”习近平总书记在他的《念奴娇·追思焦裕禄》中是这样说的。英雄精神永远不过时,“和平年代同样需要英雄情怀"!学习英雄事迹，弘扬英雄精神,就是要把非凡英雄精神体现在平凡工作岗位上。 那么，作为学生，你打算做点什么呢？ 2、我手写我心 以《倾听丹心》为题写一篇文章，谈谈这次学习活动的感悟。 千古风云变幻，唯一不变的是你的丹心;万里大浪淘沙，始终存留的是你的情怀. 从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中,我读出了你的胸襟；从“饿死真吾志,梦中行采薇”中，我读出了你的气节；从“臣心一片磁针石，不指南方不肯休"中，我读出了你的坚定。 无情的铁链也锁不住你的忠肝义胆，严酷的刑罚也打不断你对祖国的思念，沉重的枷锁更压不垮你顶天立地的脊梁。 你的妻子在整理你的遗物时,发现了你写的这几句话：孔曰成仁，孟曰取义。惟其义尽,所以仁至,读圣贤书,所学何事?而今而后，庶几无愧！ 文天祥，一个永垂不朽的传说，你为后人诠释了生命的意义与价值，你用生命谱写了一曲壮丽的诗篇。 六、教学反思 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/27fbe73e4228915f804d2b160b4e767f5bcf80ef.html
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2022-04-08
