【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《口语交际《一起做游戏》教案》，欢迎阅读！
人教部编版一下语文第七单元口语交际《一起做游戏》教学设计 课题 口语交际《一起做游戏》 一、知识与能力 规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。 学习 目标 二、过程与方法 引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。 三、情感态度、价值观 培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。 重点 规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。 难点 培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1.同学们，喜欢玩游戏吗？你最喜欢玩什么游戏？ 2.这节课，我们要一起玩游戏，出示课题。 说游戏， 激兴趣 1.请同学们观察这幅插图，说说途图中的小朋友在玩什么游戏？“贴鼻子” 2.你玩过贴鼻子的游戏吗？说说这个游戏是怎样玩的？ 做游戏， 学表达 1.观察插图.明确要求。 （1）出示第二幅插图，观察一下，本次游戏中有哪几个角色？ （2）引导学生读-读图中小朋友和同伴的对话:“来，和我们一起玩游戏吧。”“可是，我不学生活动 学生交流自己最喜欢的一个游戏。 一位同学说“贴鼻子”的游戏规则。 学生交流：邀在交流中感受游戏的快乐，激发学生参与游戏、进行表达的兴趣。 设计意图 单元 第七单元 学科 语文 年级 一年级 请者和参与者 指名两名学生 给学生创造实际的生活场景，进行口语表达训会玩呀。”“没必系，我教你。这个游戏这么玩.....” 分角色读插图（3）说一说交际的要求。 中的话。 （4）教师小结:邀请者的态度要热情、大方; 被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问等。 2.情境表演，示范交际。 （1） 以教材插图中“贴鼻子”游戏为例，请两个学生示范游戏。（指导学生把游戏的规则按照一定顺序说清楚。） 两个学生示范练。只有学生主动参与和亲身感受，才能激起他们更强烈的表达欲望，这样学生才会把亲身经历 （2）提示学生用上.“首先....接着....最游戏。教师引后...等简单的连接词或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而学会有条理地表导学生认真观察、仔细倾听。 的过程说得清楚明白，以达到预期的训练效果。 以星级评价的方式，让学生明确本次口语交际的达;二是在规则的介绍中，可以一边说一边做动作， 让听的人更容易明白。 3.组织游戏，练习表达。 （1）现在我们来一起做游戏吧，在做游戏的过程中，同学们既是游戏参与者，也是评委，我们要用星级对同学们的表现作出评价。将全班同学分成小组，学生轮流做贴鼻子游戏。 学生按小组参与游戏，并对（2）星级评价要:一星，能积极主动地邀请同照“星级评价”要求，在评价中伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌;二星，能较有条理地游戏规则说给同学听;三星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。 搭擂台，练表达 1.“游戏推荐大比拼” 每位同学在四人小组内较有条理地 介绍一个游戏的规评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。 2. 每个小组推荐一位同学参加擂台赛，根据星级评价要求，评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。 3.全班齐参与，一起做最受欢迎的游戏。 要求进行评价。 学生参与游戏与评价，明确评价要求。 请“最受欢迎的游戏”的推荐者邀请全班同学参与游戏，讲清楚游戏规则。 实践活动 1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏 2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。 生活是最大的课堂，游戏是孩子们成长的重要课程。让学生们把这一节课学到的交际本领拓展到课外，应用于生活，这才是教育的最终目的。 板书设计 口语交际 一起做游戏 练习语言的表达。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2781a1e90608763231126edb6f1aff00bed5700c.html
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2023-04-20
