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【幼儿园综合教案】古诗主题 村居 【幼儿园综合教案】古诗主题村居 活动目标 正确、流利有感情的朗读、背诵这首古诗。 理解古诗词的一般内容，理解某些词的含义，感受意境美和节奏美。 展开小组讨论，对古诗描绘的美丽场景进行描述。 培养学生学习古诗词的兴趣，体验汉语的韵律美和意境美。 活动准备 多媒体制作的动画和图片 教学过程 1.沟通文本和生活，激发兴趣和导入 师：孩子们，春天已经悄悄的来到了我们的身边，那么春天在哪里呢？谁愿意说说你的发现？（生自由说如生1：春天来了柳树姑娘穿上了新衣服，小草从地下钻出来了。小朋友们在放风筝。生2：春天来了，燕子从南方飞回来了，青蛙醒了。）老师也到野外去找春天了，你们想不想看一看？（播放课件感知春天） 老师：草是绿色的，树是绿色的，花是盛开的，鸟是唱着快乐的歌。多么美丽的春天啊！人们为此写了许多美妙的诗，《村舍》就是其中之一。 释题：分别让幼儿用组词方式解释村和居，知道村居的意思就是在农村居住。 2.三维交响乐 通过动情的语言，借助优美的画面、音乐等，把春天的种种意象变成一首“立体的交响乐”，为 小孩 奠定了学习课文的情感基础和知识基础。 3.听老师讲课，读古诗，整体感知 4、我能找 下面的单词和我们所学的单词最像村庄、孩子、堤坝、分散和回归。 5、理解词句，深入感知 现在让我们欣赏这首诗中美丽的图画。一起坐在同一张桌子上，谈论诗中描绘的美丽风景。你知道什么句子。 6、预设 （1） 孩子们很早就从学校回来了（课件播放：铃铛，孩子们的喊声）听着，你听到了什么？（“放学后——”和“放风筝——”老师：村里的孩子们多高兴啊！我们也高兴地读了第三句话。（按名字读，强调“早归”这三个词应该重读，而“早归”这个词有拖长音） （2）、忙趁东风放纸鸢师：小朋友们，你们会放风筝吗？谁能告诉大家，你是怎么把风筝放上天的？（生叙述放风筝的过程）师：谁愿意上来表演放风筝？（学生上台表演）师：看，他的风筝上天啦！这是我们想怎么读“忙趁东风放纸鸢”请试试。（学生试读）师：快看，我们的风筝风得多高啊！快快找找你的风筝在哪？找到了吗？ （3） 谁会再看一遍课件，告诉你你看到了什么？学生们阅读课件，畅所欲言。我们怎么能读到如此迷人的风景呢？命名并重复。教师指导。（河岸/柳树/醉酒/春烟。） （4）、草长莺飞二月天：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。 7.与老师一起朗诵古诗 设计意图 善于调动学生的个人经验和现有知识储备，并指出重点。只有这样，学生才能愉快地接受信息。 师：早春二月，鸟语花香，让我们展开想象的翅膀，一边读一边想，你的脑海里会是怎样的一幅画面？ 学生：我好像看到了。放学后铃响了。孩子们很早就放学回来，趁着东风匆匆放风筝。 生：我仿佛看见了烟雾里，柳树舒展枝条轻轻拂着长堤。 学生：我好像也在那里放风筝。 师：这是春的气息，这是春的脚步。让我们在美美的读一读。 活动扩展 放飞想象，发散思维。注重拓宽教学内容 老师展示了课件，展示了其他关于春天的古诗，并扩展了教学资源 本文来源：https://www.dywdw.cn/26666ded8aeb172ded630b1c59eef8c75fbf9526.html
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2022-11-24
