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孟浩然《春晓》教学设计 孟浩然《春晓》教学设计 1、知识与技能：学会5个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读理解的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。 2、过程与方法：利用课件引导生看图，读诗、品句进展总结学习。 3、情感态度与价值观：体会诗人的诗意，懂得爱惜春光。 教学重点：理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感情。 教学难点：理解诗意，体会诗的意境。 教学准备：教学软件，实物投影，生字卡片。 一、激发学习兴越导入新课： 1、启发学生说说自己知道的'或看到的春天美丽的风光，(学生结合实际自由说)。 2、电脑演示：雨后春天早晨，鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读古诗。 3、教师简要介绍作者(学生注意听)：《春晓》是唐代诗人孟浩然所作，他写的田园山水诗很有名。 1、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准以下字音：“觉”是多音字，在诗中读jué，啼是二声。(学生自读初步感知) 2、指名说说诗中写了春天的哪些景物(边读边思考)。 1、结合插图与实际理解前二句诗。 (1)边读、边看电脑演示，边想，这两句诗大致写什么意思(看图自悟，讨论)。 (2)你是从哪些地方可以看出来?(提示学生根据所查字义来分)充分想象。 (3)结合讨论，详细理解字词。 (4)边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意(电脑显示古诗，学生答出来词义后，电脑再显示答案，最后，屏幕上清楚地展示古诗及注释，有助于学生理解意思)。 2、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。 1、自读全诗，说说诗的意思。 2、指名读。 3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊!我们应带着什么感情朗读这首诗呢? (1)确定读诗情感(赞美、喜爱) (2)自己试读 (3)和同学交流 (4)指名读，读读评评，并配乐朗读。 设计说明： 遵循学习古诗的一般过程和学生认识事物的一般规律，牢牢抓住朗读这条主线，充分发挥两个画面(电脑资料，学生头脑中的生活画面)的作用，完成教学任务，教学中，师充分利用电脑课件，将春天早晨的绚丽图景展示出来，引导学生看图，读词，品句，到达较好的教学效果，另外本首诗并不难，因此我重视学习方法的教学，当堂课就安排一首难度相当的诗，让学生从学习中掌握学习古诗的一般方法。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2663f506a46e58fafab069dc5022aaea998f41e2.html
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2022-12-04
