【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《只有一个地球》教学设计》，欢迎阅读！
13、只有一个地球 【教学目标】 1．能准确、流利、有感情地朗读课文。 2．借助多媒体，理解课文内容，懂得“只有一个地球〞的道理，增强保护环境的自觉性。 3．产生保护地球的意识，从我做起，从身边力所能及的事做起，争做小小宣传员。 【教学重难点】 引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球〞的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。〞 【教具准备】 课件 【教学时间】 １课时 【教学过程】 一、引情入境，乐学新知 １、师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园——地球。 ２、地球，你还想怎么称呼它？〔妈妈，摇篮。〕 ３、今天，我们一起学习一篇相关地球的文章〔课件出示后板书课题〕。 二、初读课文，整体感知 １、自读课文，注意读准字音，读通句子。思考：你读到了一个什么样的地球？ ２、交流汇报： ３、找出课文中能概括介绍地球特点的句子。〔即宇航员的感慨句子〕 板书：可爱、易碎。 三、精读感悟，品赏悟情 １、默读课文，思考：为什么宇航员会有如此感慨？边读边画出相关语句，能够写下自己的感想记下自己的疑问。 ２、交流点拨，读中感悟： ⑴宇航员为什么会发出这样的感慨？我们一起交流交流好吗？生：第一自然段第一句。 ⑵抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美，这正是一种学习的好方法，愿意读给我们听吗？ ⑶找到相同句子的同学能够站起来补充，要敢于说我有不同的想法，我有不同的读法。 生：水蓝色“纱衣〞──很美 你读读。 真好，谁还来读读，读出你的理解，你的感受。 ⑷真美，我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空，映入眼帘的是一个──引读。 这就是我们人类的母亲──地球。 ⑸说起地球的美，你还想读读哪个句子？ 生：第一段第二句。 ⑹多美的句子啊，你想怎么读来抒发你现在的情感呢？自己试试吧。 学生自读这句话。 ⑺谁还来读读，读出你体会到的情感？ 你为什么这么读，能谈谈吗？ 从你的朗读还有你的表情都有一般浓浓的味道。我看好多同学的脸上都露出了跃跃欲试的表情，我们一起来读读这句话，好吗？你们的朗读都让我陶醉了。我们每个人都已经从地球的美感受到它的可爱。 ⑻你们还从哪里也能感受到地球的可爱？ ⑼你觉得地球可爱在它的无私，可爱在它的慷慨。 ⑽知道慷慨的意思吗？地球妈妈都慷慨的向我们提供了哪些资源？谁能读读课文中的相关语句？ ⑾你还知道地球妈妈向我们提供了哪些资源吗？〔交流资料〕 ⑿教师简要总结。 ⒀课件出示图片，看了这些，你想说什么？ 生：看到那么好的树被砍伐了很难受。 生：看到一股股黑烟，污染蓝色的天空，很心痛。 师评：他们也熏疼了地球妈妈的心。 生：我看到河水都被污染了很心痛。 生：我看到了斧头砍在树上，就像看到地球妈妈的筋脉上。 〔同学们都受感染。〕 ⒁看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感慨：“地球太可爱了，也太容易破碎了〞〔课件出示这句话〕 ⒂地球易碎的原因在哪呢？课文中写了吗？ 再读读这个个自然段，大家还能想到什么？ 学生读第四段。谁来说说，你想到了些什么？ 生：装修，做家具，使森林受到破坏。 生：我看到了我周围的人都把旧电池乱扔，污染水资源。 生：我看到人们买菜用塑料袋装，环境受到污染。 生：大气污染，臭氧层空洞。 ⒃那你们怎样看待人类的这些行为呢？〔可耻〕 这个词用的好，就用一个词来形容人类的行为。 ⒄地球像一位无私的母亲把她所拥有的一切都给了我们，不过人类的野心和贪婪已经使地球母亲不堪重负，遍体鳞伤了。难怪宇航员会发出这样的感慨〔课件：出示易碎那句话。〕 ⒅同学们，宇宙不是大的很吗？我们能够移居到别的星球上去住哇。你对此有什么看法？ ⒆课文中是怎样说的？谁来读读这段话？你们对这段话是怎么理解的？ ⒇既然我们不能移居，那我们只能怎么做？ ⒇说的太好了，我们只能这样做，我们必须这样做，因为保护地球，就是保护我们人类自己。〔板书：保护地球，造福人类〕齐读最后一个自然段。 四、联系实际，情感升华 １、老师看同学们都按捺不住内心的冲动，探讨一下：我们应该怎样保护地球呢？ 2、同学们，你们真情的呼唤真的感动了我，我仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑，善待地球，珍爱地球，这是一个永恒的话题，因为我们──只有一个地球，因为人类──只有一个地球。 五、实践作业： 成立环保小分队，拟定一份保护地球母亲的活动方案。〔出示幻灯片〕 本文来源：https://www.dywdw.cn/25cabbd0f51fb7360b4c2e3f5727a5e9856a2762.html
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2022-04-29
