【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《高级看图作文》，欢迎阅读！
0-5分钟 5一l0分钟 10—15分钟 15—20分钟 20-25分钟 25—30分钟 30—35分钟 35—40分钟 第一课时 时间地点人物讨论 高级看图作文 第二课时 故事的发展 第三课时 文章拟题目训练 连缀成文 原因讨论，20分钟 故事的结局(可只写一种结局，也可构想多种结局) 点评 本节课是一堂活动课，同样是教看图作文，这种教学方法效果将极大程度地激发同学们想象力，提升作文课堂的参与感，将口头表达能力和笔头表达能力结合在一起。让同学们人人都成为编故事的好手，恍然大悟：“作文原来可以这么写”。 教学目的： 1、巩固作文六要素写作。 2、体现全员参与的特色，在这堂课中让学生通过编剧本发挥想象力，演短剧表现个性，通过自编自演短剧练习描绘一个事件，让学生感到写作文“有趣”。3、体现集思广益的教学特色，让全班学生纷纷贡献词汇。通过集思广益出来的作文无限接近于满分，让家长看到“有效”提高作文水平的效果。 课堂注意： 面向三四年级的学生，20个学生为宜，每组5-7名学生为宜，全班分成二三个组，不能超过四个组，否则时间不够了。注意同一组之间内向外向同学的比例(绝对避免大量内向学生在同一组)和同学之间是否团结。因为本堂课非常需要团队合作。 准备若干张多余的椅子，作为围栏的替代品。 看这组图像，按六要素简单叙述一个故事·教学过程： 1、老师让同学们看这三幅图像，让同学们按作文六要素进行想象，分三到四组讨论，讨论完以后，按六要素让部分组的同学们回答清楚各个问题，补齐内容。通过这种讨论，故事变得有血有肉。 g)这个故事发生在什么时间? i．节假日，白天 ii．工作日，上下班时间 h)什么地点? i．公园外面，这个栏杆是分割公园的栏杆 ii．公园里面，这个栏杆是两个馆的分界线 iii．马路上，这个栏杆是马路两个机动车道中间的栏杆。 iv．马路上，这个栏杆是机动车道和人行道的分割栏杆。 v．住宅小区，这个栏杆是小区的分界线 i)大人小孩叫什么名字?是什么关系?出来的那个穿制服的人是什么人? i．父子关系 ii．叔侄关系 iii．兄弟关系(表哥、堂哥) iv．邻居关系 v．交通警察 1 vi．公园管理人员 vii．路过的 j)故事的起因，他们为什么要翻越栏杆?i． 去公园不买票 ii．到马路对面不想绕道 iii．到小区外面(里面)不想绕道 iv．就是逞能，要爬一下栏杆 k)翻越栏杆的过程中小孩的动作是怎么样的，大人是如何行动的?可以用什么形容词?他们是不是说话了，说了些什么? L)翻越栏杆后，那个穿制服的人什么时候出现的，说了些什么?那时候大人说了些什么，小孩说了些什么，他们又是如何行动的? m)最后发生了什么，这个故事是如何收场的? i．被管理人员罚了款或者被批评了一顿 ii．那两个人灰溜溜的回家了。 iii．孩子说：“我刚才就说不要爬栏杆嘛” iv．以后，那两个人再也不爬栏杆了，成为遵守纪律的好孩子。 v．大的那个人对小的那个人说，“以后爬栏杆的时候一定要注意看看旁边有没有管理人员”，成为狡猾的爬栏杆人。 2、全班推选-N两组，每组三个人表演这组图像，注意椅子代替围栏不要过高，不要让椅子翻倒，学生受伤。老师或同学们评判那一组精彩。老师注意记录精彩的词汇(奥小的教学实践表明，同学们不爬一次椅子，还真是不了解翻栏杆是如何行动的)。 3、让全班小朋友写下作文，并念出来，老师注意记录精彩的词汇，让同学们再写一遍，以达到满分作文的效果。 4、如果低年级的小朋友居多，以下部分可以省略，全班同学练习前一部分内容，写精彩文章就可以了。如果混班教学，或希望真正提高同学们的想象力和写作水平，则进行以下部分。 5、时间地点人物固定，故事的发生固定，故事的结局由大家想象，并要求他们派若干人表演出来。给同学们看以下的图片(这几张纸与前面几张纸分批发下来，以免干扰孩子们的前半部分的思路)。 n)时间，星期六的上午0)地点，马路上 P)人物，表哥和表弟 q)故事的发生，要去马路对面的玩具商店买东西，懒得走几百米外的过街天桥，所以表哥就„„ r)故事的发生和结局(不可以与刚才的雷同，以下仅供参考，老师可参与各组的分组讨论，看他们的想象力，决定是否提示他们) i．表哥得意洋洋的翻越栏杆，结果摔了一个大跟头，一瘸一拐的和表弟在远处的过街天桥上会合，灰溜溜的回家去了，一天的游玩计划全部泡汤。 ii．表哥得意洋洋的翻越栏杆，被一辆疾驰而来的汽车撞到(可以让几个小朋友搭成一辆汽车，然后模拟撞到的情景)。快乐的周末变成了伤心的医院一日游。 iii．表哥翻过栏杆，表弟也要翻越栏杆，被警察抓个正着，快乐的周末变成了受教育的周末。 iv．表哥翻过栏杆，表弟也翻过栏杆，没有被抓住。几个星期后，表弟还要找表哥玩，妈妈说，表哥闯红灯被车撞了，正在医院住院呢„„ 6、让小朋友们讨论，得出各种不同的结论，通过表演展现他们的才艺，上了一堂生动的交通安全课，并且了解记事作文如何可以记叙生动(大家群策群力想台词和情节的时候，就是作文水平提高之时)。 7、让同学们只写表哥开始翻越栏杆的那段文章，组里集思广益，写出精彩的文章。 8、让孩子们试着拟作文题目(如有时间的话)，选出最好的几个，让孩子们作为自己拟的作文题目。 9、布置课堂作业，让孩子们回家补齐全篇作文。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/25b7b86f376baf1ffc4fadd6.html
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2022-08-10
