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二十、送东阳马生序 明·宋濂 ◎考情搜索：近6年36卷中，2012张家界、娄底以单篇形式考查。 ◎2017重点猜押地市：衡阳、常德。 原文呈现 参考译文 余幼时即嗜学。家贫，无从致 我小时就爱好学习。(因为)家里穷，没有办法书以观，①每假借于藏书之家，手买书来读，①(于是)常向有藏书的人家去借，(借来)自笔录，计日以还。天大寒，砚冰就亲手抄写，计算着日子(按时)归还。(赶上冬天)天气坚，手指不可屈伸，弗之怠。②录很冷，砚池里(的水)结成很硬的冰，手指(冻僵)不能弯毕，走送之，不敢稍逾约。以是人曲和伸直，也从不(因此有所)放松。②抄完后，赶快(把多以书假余，(2012张家界)余因得书)送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家都愿意遍观群书。//既加冠，益慕圣贤之借书给我，我才有机会博览群书。我到了成年时候，更道。③又患无硕师名人与游，(2012加仰慕古代圣贤的学说。③又苦于没有大师、名人交游，娄底)尝趋百里外从乡之先达执经向他们请教。我曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有叩问。先达德隆望尊，门人弟子填道德学问的前辈请教。那位前辈道德高尚，名望很大，其室，未尝稍降辞色。④余立侍左向他求教的学生充满了屋子，他的言辞和神色一直极为右，援疑质理，俯身倾耳以请；或严肃。④我站在他身边，提出疑难，询问道理，弯着身遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢子，侧着耳朵，恭恭敬敬地求教；有时遇到他的斥责，出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。(我的)态度更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩⑤故余虽愚，卒获有所闻。//当余说；等他高兴了，就又去请教。⑤所以我虽然愚笨，但之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷终于还能够有所收获。当我从师求学的时候，背着书箱，中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤拖着鞋子，走在深山大谷里，冒着严冬凛冽的寒风，踏皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能着几尺深的积雪，脚上皮肤冻裂了(我)还不知道。我到动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久了住所，四肢都冻僵了不能动弹，侍女拿来热水(给我)而乃和。寓逆旅，主人日再食，无洗濯，用被子(替我)盖上，很久很久(我)才暖和过来。鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，寄居旅店，主人每天给准备两顿饭，从没有鱼和肉这样戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左的东西可以享受。跟我同住在旅舍的同学们都穿着华丽佩刀，右备容臭，烨然若神人；⑥的衣服，头上戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩着余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。白玉环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，浑身光彩鲜明，⑦以中有足乐者，不知口体之奉不就像神仙一样；⑥我却穿着旧棉袄、破衣衫，生活在他若人也。(2012张家界)⑧盖余之勤们当中，一点也没有艳慕他们的意思。⑦因为内心有足且艰若此。(2012娄底) 以快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的比不上别人。⑧我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。 段层精解：第一段：讲述作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。 层：写幼时求学的情形。 第① 层：写成年后求师之艰。 第③层：写自己外出求学之苦况。写“苦”一是与同舍生对比，一是表现自己内心的乐趣。 今诸生学于太学，县官日有廪 现在许多在太学里的学生，朝廷每天供应膳食，父稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻母每年给(他们)准备四时的衣服，没有受冻挨饿的顾馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》虑；坐在高大宽敞的房子里面诵读诗书，也没有奔走的《书》，无奔走之劳矣；有司业、博劳累；有司业、博士当他们的老师，没有任何问题得不士为之师，未有问而不告，求而不到解决，没有任何要求得不到满足。凡是应当有的书， 得者也；凡所宜有之书皆集于此，都聚集在这里，不必像我那样亲手抄写，要向别人借来不必若余之手录，假诸人而后见也。才看得到。⑨他们的学业要是不精通，不能养成良好道⑨其业有不精，德有不成者，非天德品行，不是天资低下，而是用心不及我的专一罢了，质之卑，则心不若余之专耳，岂他哪里是别人的过失呢？ 人之过哉？ 段层精解：第二段：写当今太学生学习条件之优越，与作者求学的艰苦环境形成对比，来说明学习要靠自身的努力。 东阳马生君则在太学已二 东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年年，流辈甚称其贤。余朝京师，生了，同辈都称赞他的贤能。我到京城朝见皇帝，马君则以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞以同乡晚辈的身份来拜见我，并写了一封信作为见面甚畅达。与之论辨，言和而色夷。礼，言辞非常流畅、通达。同他分析、议论问题，(他自谓少时用心于学甚劳。是可谓善总是)言语和缓面色平和。他自己说少年时学习用心十学者矣。其将归见其亲也，⑩余故分劳苦。这可以说是善于学习的了。他将要回家探望他道为学之难以告之。 的父母，⑩我特意讲讲求学的艰难来告诉他。 段层精解：第三段：点明这篇赠序的写作背景和意图。 【全文中心】本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，并与今天太学生求学易进行对比，得出业有不精，德有不成，主要是因为用心不专，不知勤苦求学之理的结论，并劝勉马生及太学生在优越的学习环境中更应勤奋、专心致志地学习。 【写作特色】(1)对比鲜明、说服力强。(2)叙议结合、突出中心。 【人物形象】宋濂：勤奋好学；虚心求教；谦虚谨慎；用心专一。 / 1 1 本文来源：https://www.dywdw.cn/251e8b4b551252d380eb6294dd88d0d232d43c49.html
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2022-11-12
