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鼓励孩子 为教育增添魅力 一年级的孩子调皮又可爱,一年级的孩子天真又活泼。一年级的课堂气氛很“热闹” ,因为课堂的主角是一群天真无忧的小朋友组成的。有时候他们调皮我对他们发脾气，当看着他们那无故的大眼睛望着我的时候，我真是又爱又气。有一次，我在讲一道题，有几个孩子在小声的说话，我停顿了一下，意思是老师已经发现了你们，赶紧听讲。可是韩皓帆还在扭着头给别人说，我手里拿着粉笔就走到他的位置上，大声的说：“你还在说，再说出去！”因为激动，手里的粉笔掉在地上了。“老师你的粉笔掉了。”韩皓帆看着我的眼睛却说出了这样一句话。我当时真是又好气又好笑。本来挺紧张的气氛，却因为韩皓帆这一句话我忍不住笑了，而同学们这时也都笑了起来。但我不能忘记我“此行的目的”。我把笑脸收起来，还是批评了他。我承认像韩皓帆这样的学生我在他们身上没抱多大希望，我也知道这样是不对的，但他们爱动又不学习，真是气人。点他们名字的频率很高，那是因为他们最爱捣乱。有时候光顾着批评他们，他们的学习都顾不得问了。 有一句话是这样说的：“别怕孩子会捣蛋，调皮捣蛋的孩子才是聪明机灵的孩子。”想一想也是的，上课回答问题最积极的孩子总是那几个爱说又爱动的，平常乖巧听话的孩子在回答问题的时候还是默默无闻的。每次遇到这样的情况，我的心里还是喜欢平常那些调皮又捣蛋的孩子。因为有了他们课堂才会活跃才会有生机。慢慢地我的心里开始改变对这些调皮蛋的看法了。我发现周清远有进步了，他的字写得越来越好，从刚进班时一张就写几个字到现在他会在田字格里把字写好；还有闫艺轩，他刚进班时从来不做题，别人都交作业了他还没开始做。现在他也有进步，虽然做题的速度还是慢，但已经能在规定的时间内交作业了；像候赢鑫，他是一个爱动又不爱学的孩子，上课中间光喝水就十几次。现在上课不喝水了，这也是进步啊。还有……。想到这里我在问自己，批评他们的时候我怎么没想到这些呢？这时我又想起了周弘校长赏识教育里的一段话：“在阳光灿烂的日子里告诉孩子‘太好了，你真棒’，很容易，在阴雨绵绵的日子做到这一点很难，但却尤为重要。任何时候都让孩子知道‘太好了’不管是顺利还是不顺利，然后再让他明白‘你真棒’能够更好地战胜一切。”是啊，大人还喜欢听好听话，何况是小孩儿呢。鼓励的话语就是在给他们加油打气啊。当我再一次想到这些时，我豁然开朗，看到那些“头疼生”，我也没那么生气了。是的，我要用赏识的教育，用欣赏的眼光去看待那些能让课堂升热的“活跃分子”。能用我的爱心去感化他们，能让他们的聪明发挥的淋漓尽致，这才是我的目的。 “教育的最终目的是教会孩子热爱生命，热爱生命最直观的体现便是孩子快乐的成长”。这也是赏识教育里的一句话。我们先要接纳孩子的缺点，再升华他的优点。让他们感受到老师的爱，感受到学校的温暖。而我们教师也应该关心、鼓励每一个学生，让他们在学校学到的不仅是知识，还有做人的道理。让每一个孩子都有一个快乐、难忘的童年吧。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2518f8cc5bf5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924ac.html
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2022-05-29
![[教育随笔-多鼓励孩子]教育随笔过度鼓励的孩子](/static/wddqxz/img/rand/56.jpg)
