【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学三年级数学下册《小小设计师》教案》，欢迎阅读！
课题 教材小小设计师 执笔人 本节课是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标志（徽标），需要学生简析 认真观察动手操作，体会对称与不对称的特征。 1.通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形教学目标 的特点。 2.通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。 3.在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。 重难点 教学准备 教学环节 情境导入 课件 学生自主合作活动 二、议一议 交流自己搜体会对称与不对称在图案中的应用。 教师学习方法指导 一、课件出示教材第61页的“海报” 师：我们这节课就来一起设计艺术节的徽标。 1、下面是我们收集到的图案和徽标（多媒体出示北京奥运会集到的有关这些会徽、上海世博会会徽和学校艺术节会徽），它们在设计上有哪些徽标的资料介绍，特点？ 并进行交流。 北京奥运会会徽：对称的五环有着和谐之美，不对称的中国 合作尝试 印有着动感之美。 上海世博会会徽：把汉字“世”与“2010”完美结合。 学校艺术节会徽：用五色圆形代表全班同学，图案体现了对 称美。 2、怎样才能设计出好的艺术节徽标呢？小组讨论、汇报 （1）要突出活动的主题。 （2）要体现我们学校自己的特点。 （3）可以运用轴对称图形。 （4）可以运用平移和旋转知识 （5）可以把我们学校的篮球特色体现出来 （6）要有创意，体现全校师生积极向上、和谐友爱的风貌 三、自主设计，创造美图 。（做一做） 1．想象设计好的图案。 2．动手实践，尝试设计 三、交流意图，欣赏美图 。（想一想） 1、你创作的徽标有什么特点？ 2、你运用了哪些学过的图形和知识？ 3、在设计微标的过程中你有哪些收获？ 四、自我评价 对本次活动中自己的表现从四个方面（在P62表里）进行自我评价 五|回顾反思，拓展延伸 (一）通过今天的活动，你有什么收获？ （二）走进生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案 教学反思 独立设计会徽 交流欣赏会徽 本文来源：https://www.dywdw.cn/249846be1611cc7931b765ce0508763230127404.html
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2022-05-08
