美国外语学习能力标准探析——以《“能做”声明》为例

2022-04-25 14:59:24 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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作者：王龙香[1,2,3];周谊[1]

作者机构：[1]西南大学教育学部,401320;[2]重庆市巴南区鱼洞第二小学校;[3]美国科罗拉多州地球村学校

出版物刊名：世界教育信息页码：17-20页

年卷期：2015年第8期

主题词：语言能力《“能做”声明》交际外语学习能力

摘要：在美国《21世纪外语学习标准》（Standards for Foreign Language Learning in the 21st Century）的指导下，全关州外语督学协会（NCSSFL）和全美外语教学学会（ACTFL）根据新世纪外语语言能力要求的发展趋势，联合发布了《“能做”声明》（NCSSFL-ACTFL Can—Do

Statements）。该标准以交际能力中人际沟通模式、表达演示模式和理解诠释模式为基础．形成了语言能力分等级、全方面的标准。《“能做”声明》有利于语言教育者根据学习者的语言能力水平设置不同的学习任务．而学习者则可以利用《“能做”声明》中的语言能力量表．制定适合自己的学习指标。文章通过分析《“能做”声明》出台的背景、内容、使用策略和特点，希望对我国外语教学和语言能力标准设定有所启示。

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