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名师引领我成长 -----向往名师，走向名师 张晓华 今天坐在这里，我感到十分有幸，每个人都有梦想，大部分做教师的人都有想成为名师的梦想，我也一样向往能成为名师。从小到大，随着年龄的增长，知识的积累，阅历的增加，我心里的名师在也不断得增多和变换，从万世师表的孔丘，理学巨子朱熹，到“爱满天下”的陶行知、于漪，魏书生、窦桂梅灿若群星，璀璨夺目。那时看着这些名师的事迹介绍，我心里除了崇拜就是自卑和沮丧，感觉他们和我就是天上地下的差距，高不可攀。虽然如此，可是踏上三尺讲台从事教育教学工作已近二十几个春秋，一路走来，回首之时，我看到自己一路留下的扎实平稳的脚印，也算了无遗憾 记得刚参加工作的那几年，在天山中学教英语，因为年轻和盲目，对自己的人生也没有长远规划，就凭着年轻，想着把学生的成绩抓好，把班级带好，可是也因为年轻，自己教的又是初中生，我比那些学生大不了多少，上课的时候教学秩序很是不尽人意，有时还被学生气得偷偷流眼泪，父亲也是教师，见此情形常常会语重心长的教导我，别心急，要慢慢来，只要你好学，有一天学生会喜欢你的。我从小敬佩父亲的勤奋好学和爱岗敬业，作为五八届新疆第一师范毕业生的父亲，因为当时家庭成分高，毕业先是被分到现在的市一小，一年后就被“贬罚”到了偏远的东泉村，到80年代才调往滋泥泉中学。虽然人生坎坷，父亲对教育事业的热爱从未泯灭或减少过，有父亲的支持和鼓励，我有了坚持的信心并一直默默努力。 可是那时因为交通和信息的闭塞，我所做的努力是非常有限的，记得我刚刚从事教学工作的时候，总认为只要课前认真备课，上课照本宣科，小心翼翼把背的教案呈现给学生，让学生能正确完成作业，教学任务就完成了。 后来因工作调动，改教语文后，我开始认真钻研《语文课标》，订阅了有关语文教学的报刊杂志，每次上课前，都尽力抽空去看网上的优质课视频，然后结合自己学生的实际去精心备课„„连续几个学期我都是这么坚持过来的，当时也没什么雄心大志，一心就想像那些名师学习，把课上好，让学生喜欢语文，喜欢我的课，想法就是如此简单。通过这样大量的学习，我从中吸取好的经验方法，积极参加学校开展的各项教学活动。身为教育家、华东师范大学终身教授的叶澜曾说过：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。那时每堂课后，我都及时反思课堂中的得与失，可以说是“心随课动”---为课欢喜为课忧。上好一节自己满意的课，那一整天心情都好，如果哪节课没上好，就会整天情绪低落，心情沮丧，但是无论课上的成败，我都会及时地写下反思，并虚心的不厌其烦地去和同事商讨请教，就是这样长期的学习和反思让我的教学经验逐渐丰富起来。网上学习和同伴互助让我明白了“三人行，必有我师焉”。我终于发现原来名师不仅仅是那些“一省几市甚或全国，多闻之”的人，就在自己的身边也有名师，虽然他们不像那些真正的名师那么有名，那么出彩，但是他们却和享誉全国的名师们一样有着对教育事业不变的情怀和执着的追求。 一路走来，我渐渐的在教学方面变得成熟， 现在的我对教学工作可谓是一往情深，尤其是从事小语教学已是我的一大乐趣，生活中的我安静内敛，可是每当我踏上讲台，面对学生时，就会变得激情满怀，与台下的我判若两人。那天我们去参加一个教学交流活动，同行的一位教研员对我说，你讲课的时候和平时太不一样了，我都觉得那不是你。回顾将20几年的教学经历，欣喜、激动、振奋、自豪，不时令我信心倍增。后来的我参加过校级市级的研讨课、汇报课等，还参加了其他课题研究工作，成为一名有一定教学经验和积淀的语文教师，这一切都源自当初的那个小小的梦想—让学生喜欢我的课堂，是梦想的力量成就了今天小有收获的我，是身边的“名师”和那些真正的名师引领着我，让我在追梦的路上一步步接近我的梦想。回顾自己的成长之路，我渐渐对名师的形象和认识清晰明了，名师的成长之路充满着艰辛和汗水，这也是一条探索求知之路。 1、勤于读书是名师成名的基础 正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精神投向外部世界，不再关注自己的内心世界，其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。“腹有诗书气自华”，教师避免陷入这种俗气的最可行的办法，那就是读书。特级教师窦桂梅说：“读书是最高档的营养品，最名牌的抗衰老剂。读书不能改变人的物象，但可以改变人生的气象。”特级教师王菘舟说：“读书于我，是一种诗意的生存状态，一种幸福的生活方式，一种温暖的生命体验。一天不读书，就会有饥饿感、寒冷感、窒息感、憔悴感、孤独感。读书就是打通精神的穴位和经络。一日不读书，自惭形秽；三日不置书，怅然若失。”“看书读书是每个人一辈子的事情。”叶圣陶先生更是掷地有声。 我们教师阅读的范畴大部分也仅限于读教材，读教参，读教辅用书。这是小备课之需。课改中的教师应该有大备课的观念。该怎样进行大备课呢？苏霍姆林斯基说：“这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”只有博览群书，我们的课堂教学才会雅起来，课堂上才会呈现一派春色满园的景象。在阅读中，我们体会到了“心有多大，舞台就有多大”的真正含义；在阅读中，我们滋生了梦想。因为，读书的力量就是我们的力量。学习名师就是要学习他们勤于读书的好习惯。 2、追求简简单单、实实在在的本色教学 本色语文，才是语文课的最高境界。所以说，所有形形色色的新思想、新观念、新方法，都必须接受“有效性”的考验。例如，最近观摩来自全国的“新课堂行动”教学活动中，杜郎口学校的孙海军老师的《目送》一课设计的简单，朴实而又精巧，只是巧妙地设计了几个问题，就起到了“牵一发而动全身”的贯穿全文的效果，且看第一个问题，认真读课文，说说文章的题目还能怎么改？为什么？学生们认真读文之后，纷纷发表各自的观点，有改为《孤道》《背影》等，在阐述理由中，学生已经熟知课文内容了，真是“四两拨千斤。”教学中还有很多精彩而回味之处，但最让我佩服的是，孙老师的课堂上，老师没有一句废话，没有重复学生说的一个字，不记得是那位教育家说过“课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。”孙老师真正做到了这一点。当然我所说的仅仅是这节课中的一些小小的闪光点，但是透过这些，你对这堂课也就可见一斑了。 是的，我们在追求形式多样，贪多求全的同时，已经失去了很多。所以，我们的语文课堂应该简单、实在，讲究有效。要以最经济的教学手段，取得最高的教学效率，追求朴实的教风，扎实的效果，把课上得“简简单单”“清清爽爽”。 课堂是永无止境的一片茫茫大海，我们直一程，曲一程，只要身向课堂那畔行，教学常追思。我相信我们的课堂之窗会越来越明亮，会向特级教师的课堂越来越靠近。我想，我们的教育工作也应该不只是上好一堂课，改好一次作业。更好的教书、育人、做科研，才有终极的意义。我们的教育事业好比一座山，山上风光旖旎，而所有的培训、学习、实践是一条条不同的路径，引领我们去攀登。让我们在学习名师的道路上不断的前进，在名师的指引下练就一双有力的翅膀，在教育的蓝天上飞得更高！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/228e68b68bd63186bcebbcbb.html
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2022-03-19
