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二、课题论证 1．本课题国内外研究现状述评及研究意义。2．研究的主要内容、基本思路和方法、重点难点、主要观点及创新之处。3．按学术重要性列举20项前期相关研究成果和主要参考文献。限5000字以内。 （一）研究背景及意义 在我国，体育教师，尤其是农村和乡镇体育教师待遇低下，严重影响体育教师队伍的稳定性和积极性，相应地这也成为学校体育改革与发展过程中的主要制约因素。因此，无论是对相关研究领域的专家、学者，还是对学校体育的管理者而言“提高体育教师待遇，改善体育教师的工作和生存环境，以此激发其工作热情和保证其工作质量”已成为一个共识。而如何改善体育教师的待遇，也是大家一直思考和关注的问题。2008年年底，国务院审议并通过了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，并决定从2009年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。这对一直关注中小学体育教师待遇问题的人们来说应该是一个喜讯。而更令人欣慰的是，2009年1月1日开始，这一政策逐渐在我国各地中小学得以落实。 实施绩效工资制度的主要目的是激励教师的工作积极性，确保教师队伍的稳定性，并吸引更多的人加入教师行列，从而进一步提升我国的教育质量。那么，在学校体育工作实践中，绩效工资制度的实施对体育教师工作与生活产生了什么样的影响？是否如政策预期的那样激发起了体育教师的工作积极性？还是存在一些不尽人意的问题？这些都是值得深入探究的问题。体育教师是学校体育工作的执行者，是学校体育改革和发展的推动者。他们身上的转变，必将决定整个学校体育的变革趋向。因此，尽管绩效工资制刚刚实施一年多的时间，这一政策对学校体育工作所产生的作用还很难在这么短的时段内感觉到。但关注其对体育教师群体或个体的影响，却可通过观察体育教师身上发生的变化，来提前预见教师绩效工资政策下，中小学学校体育工作的可能变化。从这个角度而言，本课题的研究对学校体育工作的顺利推进以及学校体育工作质量的提高都具有积极意义。 此外，时值重庆正在倡导“健康重庆”之际，学校体育又是实现“健康重庆”的重要基地。关注教师绩效工资制度下的体育教师生活及工作现状，关注这一制度下的学校体育改革与发展，同样具有较高的社会价值。 （二）相关研究现状述评（文献综述参考！！！） 在文献收集方面，考虑到本课题的研究目的在于通过调查了解绩效工资制度下体育教师得的工作状态。其中调研是重点，文献的综述只是主体研究的铺垫；此外，考虑的国情的差异，因此放弃了对外文资料的收集，只着眼中文资料的收集。资料收集主要沿两条线展开，其一是有关绩效工资制的研究成果；其二则是有关中小学体育教师的相关研究成果。 首先，以“绩效工资”为主题词，对CNKI 中相关文献的检索显示：有关绩效工资问题的探讨有主要有两大类。第一类，绩效工资制度的基本理论研究。其研究内容涉及，绩效工资的含义、理论基础、意义、优缺点，以及实施绩效工资制度的可行性等。如：童章成,赵勇在“绩效工资制的理论基础与设计”一文中，将绩效工资定义为“依据个人或组织工作绩效，在对个人或组织工作绩效评估的基础上而发放工资的一种工资制度”；认为预期理论是绩效工资制度的理论基础；还阐述了绩效工资设计的基本步骤。又如盛宇华,潘勤在“绩效工资制与技能工资制的合理选择”一文对绩效工资制度与技能工资制度的优缺点进行了比较，认为绩效工资虽然具有体现公平性、节省工资支出、提供绩效反馈等优点，但易引发过度竞争、努力与绩效联接易受外部环境影响等缺点也是显见的；在此基础上提出了工资制度“权变”思想。第二类，针对不同部门实施绩效工资制的研究。研究涉及各企事业单位和公务员绩效工资制度的理论探讨与调查研究。其中有关教育系统实施绩效工资的研究成果较为丰富。这些成果主要包括：1、对国外教育系统实行绩效工资的评析。如马文起的“美国基础教育教师绩效工资制度评析”一文从内涵、潜在优势、面临挑战三个方面，对美国教师绩效工资制度进行了评析。而“从价值取向看美、英、日三国高校教师工资制度改革”（张慧杰）一文则通过三国对比的手段，探讨的绩效工资制的价值与缺点；2、我国高校实行绩效工资制的相关研究，如林建在“论高等学校绩效薪酬体系的目标与原则”一文中提出建立高校绩效薪酬体系需要达到吸引、稳定与激励人才，达到学校与教师双赢等目标，就必须坚持体系建立过程中贯彻导向、竞争和公平的原则。3、中小学实行绩效工资制的相关研究，如成长群,肖昊在“义务教育学校教师绩效考核问题探析”一文中以《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》颁布实施为背景探讨了绩效考核绩效管理之间的却别，为绩效工资制度的具体实施提供了理论参考。 其次，以“体育教师”为主题词，对CNKI 中相关文献的检索显示：近十年有关中小学体育教师研究主要集中在：1、体育教师的专业化问题。主要迎合新课程倡导的“教师专业化”主题，以体育教师为研究对象探讨体育教师专业化含义、意义、条件，以及途径等问题。如“关键事件对中小学体育教师专业化发展的影响”（郑旗）、“关于中小学体育教师专业化的思考”（漆春亭）、“农村中小学体育教师专业化的现实困境与路径重构——基于社会学的视角”（尹志华,汪晓赞）2、体育教师师资结构调查与师资队伍建设。主要通过调查了解目前我国各地区体育师资结构的现状，并为完善教师队伍建设提供建议和意见。如：“山西省中小学体育教师队伍素质的研究”（张媛媛）、“湘、渝、黔边区中小学体育师资结构现状调查与研究”（龙承学 ,彭长锦等）。这些针对中小学体育教师的研究，研究者大多是以理论阐发或政策解读的形式对。3、体育教师的在职教育问题。主要探讨了在职体育教师的继续教育问题。如“农村中小学体育教师的继续教育”（奚凤兰）、“对中小学体育教师培训模式的思考”（徐元君）等。3、体育教师心理学调查。从心理学是角度对教师个体心理问题进行了探讨。如“中小学体育教师职业压力及压力源的调查研究”（陈雁飞，林小群等）、“体育教师满意度调查及改进策略”（蒋艳阳）、“体育 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/20e6b43631126edb6f1a10f7.html
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2022-12-29
