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正文 字体大小：大 中 小 精彩纷呈的课堂教学(2010-04-07 20:17:46) 转载标签：教育阿长朝花课堂教学于丹芜湖 分类：教育随笔 “活动与教学品质的追求”高峰论坛暨“语文报”名师大讲堂在芜湖举办，我也有幸前往观摩。下午是初中语文教学观摩活动，执教者既有教坛名师，又有后起之秀。整个课堂教学精彩纷呈，给人带来精神的享受。 《阿长与<山海经>》 这是淮北西园中学丁艳艳老师执教的。她的课我去年在池州也听过，印象颇佳。今天的这节课给我留下最深刻印象的是整节课的教学流程设计。她首先拿出一本《朝花夕拾》，请学生谈对书名的理解，再引出其中的一朵朝花，导入自然。在理解课文过程中，重点抓人物形象，当学生对阿长有了初步印象后，她让学生找出阿长的名字，当学生说阿长没名字时，她说，没名字，是草，不是花，但老师仍要说她是花，因为大自然中每种草都会开花。她会不会开花呢？我对她的感情有没有变化？引导学生进一步理解课文。当学完了全文后，她请学生用“花”评价阿长。学生有的说野蔷薇，有的说薰衣草，老师也亮出了自己的看法，她说阿长是一朵野菊。朝花开了，教学也走向了尾声。整个课堂以朝花始，以朝花终，结构严谨，一线贯穿。尽管有人说她的教学预设过多，引导过多，不敢放手；但是瑕不掩瑜。她毕竟年轻，这朵朝花的灿烂必将指日可待。 《我用残损的手掌》 这是赢得掌声最多的一节课。来自山东济宁得朱则光老师教学功底深厚，经验丰富，整节课以朗读教学作为重点。朱老师声音醇厚，配乐朗诵征服了所有人，学生被他感染，快速进入诗中。为了让学生准确把握诗中情感，他采用了各种方法：故意读错词、漏读词等，让学生通过品味词语来体会感情；他还不时补充相关资料，如介绍戴望舒是杭州人，让学生体会西湖被蹂躏得感受；补充《土地的誓言》中抒发对家乡的热爱的段落，让学生感受对家乡的感情；联系芜湖被日军铁蹄践踏的背景，理解作者的情感……在不同的背景材料中，反复诵读，最后所有学生站起来读，我们不仅不觉厌烦，反而感受到学生在教师的引导下，对诗歌的理解逐渐加强。朱老师的课给我带来的是一场听觉的盛宴。 《<论语>十则》 这是最能体现本次活动主题的一节课。这篇课文学生已学过，教师不能从传统的角度教学。于是教师采取了从体会思想的角度来教学。教学设计很新颖，从背诵展示、名家示范到小试牛刀，环环相扣，层层深入。把于丹的《<论语>心得》作为范例，让学生模仿对《<论语>十则》进行解读。教师首先引导学生学习于丹的解读方法：深入浅出、举一反三、学以致用等，再给学生留时间思考。教师本人的教学语言优美，评价语言丰富，但这节课的学习难度太大，从学生的小试牛刀来看，学生基本都是谈感受、谈理解，很难联系生活，举出实例，更谈不上深入浅出了。若是给九年级学生上，想给会放出夺目的光彩，因为九年级学生毕竟阅读积累多，生活经验也丰富些。 后记 仁者见仁，智者见智。一节课也如此，无论怎么上，只要师生间能有心灵的碰撞，思想的交流，定能产生智慧 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 本文来源：https://www.dywdw.cn/20b7bd7250d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f6f.html
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2022-05-06
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