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《花圃》课后反思 《花圃》是美术湘版义务教育课程标准试验教科书七年级上册第五课教学内容。《花圃》在整个初中美术的图案教学中起到基础的作用，是学生学习应用美术必不可少的一个知识点。花卉图案设计是以设计、表现为主，结合图片欣赏的综合课型。按照课程标准第四学段“设计·应用”学习领域的有关要求和建议，教材通过花卉图案变形、图形置换两个学习活动的设置，重点突出图形置换手法的运用，让学生体会创意活动的有趣，强调学生图形创意过程中设计思维和创新意识的培养。本课结合教学目标和学生情况，我将教学过程分为课前谈花、课内探究、精讲点拨、巩固训练、成果展示、课堂延伸、艺术实践七个环节。通过合作学习的方法，让学生充分认识花卉变图案的方法，提高学生的设计能力和情感表现能力。采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶，感受到教师给学生创设的一种艺术氛围。让学生体会创意活动的有趣，强调学生图形创意过程中设计思维和创新意识的培养。 在这节课教学中，我改变了教师过于依教材，学生过于依教师的现状，给学生创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动手。改变过去美术课上学生单一创作的习惯，采用大家合作的方式去创作表现。学生通过合作、探究、表现等方法，进行花卉设计造型表现，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。以教师为指导，发挥学生的主体作用，充分利利用实物观赏和投影显示等教学手段，让学生在看、练中感受美术活动的乐趣。 本节课我运用了多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥了信息技术的优势，为自主学习、合作学习提供了更多空间和机会，同时也创设了一种轻松愉悦的教学环境。本课主要采用的教法和学法是：多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、演示法等。在这堂课的教学中，我比较注重以下几点： 1、创设情境、播放多媒体课件。 本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中以多媒体课件辅助教学，让学生欣赏多幅五彩缤纷的花卉图片，激发学生的兴趣，以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，使他们尽快融入到课堂教学中去。 2、巧妙突破教学重点、难点。 本节课的重点、难点是图案花的绘制和花形的置换。在教学过程中，利用多媒体展示花的图片和各类范画，让学生寻找设计思路和绘画方法，概括花型的基本规律，概括出其骨式与瓣形的基础上，将花瓣置换成新的形状综合运用点、线、面的技巧，以此解决教学重点、难点。 3、重视课堂的视觉效果。 美术是一门视觉艺术，在课堂上给学生提供大量的典型性花卉图片，获得更好的教学实效，丰富了学生的想象。利用多媒体技术，在有限的时间内带给学生更多的教学信息，提供了更多、更典型的视觉刺激。通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发学生们强烈的创作欲望。 在这堂课的教学中，存在的一些不足之处。 首先，导入环节，可以运用更多丰富的资源无论是视频还是图片，可以更加丰富，诗词可以运用制作PPT，配上与之相对应的花的图案，我想效果可能会更好些。 第二，讲解时，可以加入一些更新鲜的元素，比如怎么制作立体的图案花，而不是单一的画出花。 第三，学生动手环节，我认为可以以4人一小组的方式进行，可以充分发挥每个学生的想象力及动手能力还有团队协作意识，比如4人，每个人分工，但是所有的意见都是商量达成统一的意见 通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，面向全体学生，让他们的个性都得到发挥和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充满情趣。总之，反思使我清醒，反思使我进步，这堂课的缺憾有待于我在以后的教学中不断弥补，不断改进。 本文来源：https://www.dywdw.cn/1a16117aaef8941ea76e0591.html
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2022-03-30
