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《小石潭记》教学过程 一、导入新课,并介绍柳宗元 由人物竞猜引入: 他是“唐宋八大家”之一。 他21岁中进士,后参加王叔文的政治集团,革新失败后被贬为永州司马。 他对唐代的古文运动有独特的贡献,对后世散文的发展产生深远的影响。 引出作者柳宗元及《小石潭记》 简介作者 1、学生自己介绍柳宗元。 2、师补充柳宗元的知识,重点了解柳宗元山水游记的特点。(幻灯片展示) 柳宗元,字子厚,唐代著名文学家,在他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称《永州八记》。 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位,这些作品,画廊式地展闽湘桂之交一幅幅山水胜景,继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书,对景物多客观描写,少主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中,寄寓自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情。 “记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。 二、展示学习目标 三、读美文 1、听录音朗读课文,注意字音节奏与感情。 2、学生自由朗读课文。 3、挑学生朗读。 4、集体朗读。 四、译美文 1、生以小组为单位,结合注释或利用工具书,用现代汉语说出文章的内容。 2、共同讨论疑难的词句 3、老师出示文章大意,生参考。 五、品美文 1、文章是按照什么顺序来描写景物的?作者的写作思路是什么? 预设:游览的先后顺序。发现石潭→潭中景物→小潭流势→潭上气氛→同游之人 总结:作者运用移步换景的写法,随着作者脚步的变化,在我们面前出现的是变换的迷人的风光。小石潭记是一部景色优美的风光片。 2、 文中描绘有哪些景物?这些景物的特点是什么? 预设:(1)水:清 句子:下见小潭,水尤清冽。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。 链接材料:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。 高峰入云,清流见底。 (2)树:青 句子:青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 妙哉!这里有青青的树木和翠绿的藤蔓,它们交错缠绕在一起,组成一个绿色的网,点缀在小潭的四周,参差不齐的枝条,随风摆动。此等仙境 ,令人心驰神往 。 (3)石:多姿 句子: 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 (4)流势:蜿蜒曲折 句子:斗折蛇行、犬牙差互 总结:作者抓住景物特点进行描绘,这多姿的石,青翠的树,欢快的鱼儿,清澈的水,蜿蜒曲折的溪流,构成了一幅画,一幅幽雅深邃的山水画。 3、 探究作者的情感 过渡语:如此凄美、清幽的小石潭,作者坐在此地有什么感受呢? 预设:凄神寒骨,悄怆幽邃(忧伤孤寂)以其境过清(凄清) 那为什么前面提到“心乐之”“似与游者相乐”,怎样理解? 出示课件:柳宗元被贬为永州司马后,遍游永州山水,永州的一山一水、一草一木、一沙一石皆有情。他结合自己的经历和遭遇,写下了有连续性的、精美的山水游记多篇,合称《永州八记》。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。(柳宗元的永州情结) 作者参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情:所以才会有发现小石潭时心乐之,观鱼时觉得鱼似与 游者相乐的愉悦心情;但这种欢快毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。所以从小石潭中流淌出的是一首作者抑郁哀怨的心曲。 本文来源:https://www.dywdw.cn/18ce36cd0875f46527d3240c844769eae009a32c.html