【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《我们身边的垃圾》，欢迎阅读！
“我们身边的垃圾” 综合实践活动方案 一、活动背景: 大自然赋予我们生存的环境，而生命的活力又给她本身增添了新的光彩，我们与大自然唇齿相依，休息与共，和谐地融为一体。可如今这种和谐的关系被破坏，生活垃圾过多，人们胡乱丢弃，致使社区内蚊蝇滋生，有些地方甚至臭气熏天，各类垃圾混放，“危险垃圾”随处丢弃，造成了严重的环境污染。我们头顶的天空不再湛蓝，身旁的湖水不在清澈洁净，脚下的草地不在绿草如茵。而且随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。我根据四年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。 二、活动目标: 认知目标： 1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。 2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。 3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 能力目标： 1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。 2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。 4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 情感目标： 1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。 三、活动形式: 1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。） 2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。 3、小制作、手抄报。 四、活动时间 2010年9月～12月 五、活动人员 石人沟中心小学四年级全体学生。 活动计划 活动安排 活动主要内容 第一阶段 走进垃圾——调查活动 第二阶段 垃圾危害——总结汇报 第三阶段 垃圾出处——付诸行动 第四阶段 绿色时尚风——活动延伸 实施步骤 活动一：走进垃圾——调查活动 一、谈话导入。 我们的生活中，各种垃圾随处可见，极大了污染了我们的生活环境，那么这些垃圾到底是由哪些废弃物组成的呢，请同学们利用课余的时间，作作调查和记录，看谁收集的最多。再通过查阅资料、请教家长等办法了解各种垃圾的处理方法。 二、调查活动准备。 1、自由成立调查小组。 2、小组确定观察地点，观察对象。 3、发放调查记录表（附表1），强调调查纪律。 我们身边的垃圾 调查时间 调查人员 调 查 内 容 垃 圾 名 称 重 量 调查地点 垃 圾 危 害 我的收获 记录人： 三、开展调查活动。 活动二：垃圾危害——总结汇报 一、认识和了解生活中有那些常见的垃圾 1、检查学生记录情况 2、出示投影 （生活中的各类垃圾，如废纸、瓜果皮屑、铁丝、碎玻璃、一次性饭盒、零食包装袋、菜叶、动物内脏、废电池、各种塑料袋等等） 3、引导学生认识各种垃圾 4、说说这些垃圾给我们的生活带来了哪些影响 （如不美观，有恶臭，影响水质，影响人体健康等） 二、如何给垃圾分类 1、启发学生用各种办法给垃圾分类。 2、小组合作交流 3、小组汇报讨论结果。 （1）可利用、不可利用； （2）可回收，不可回收； （3）可处理，不可处理。 4、总结学生学习收获。 活动三： 垃圾出处——付诸行动 一、怎样美化我们周边生活环境 1、讨论：这些垃圾都是谁造成的？怎样美化我们周边的生活环境？ 2、各小组合作交流 3、小组反馈，全班合作交流 4、评选优秀可行的方案。 （1）自觉维护环境卫生。 （2）以自身的实际行动感染、影响别人。 本文来源：https://www.dywdw.cn/183a9923ccbff121dd3683a6.html
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2022-05-26
