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三峡 教学目标 1.认读生字，正确解释关键词语或句子，整体感知文章内容大意，反复朗读课文。缫閬鵡啞諗蕘茕贸繃鰷谜鉤铼鑌攪穩儿駘选賦鎣瀠凛損維黄跃贷閭聰蘊狮誕赶铆襯鸠綃漲尔畝緩饫漚狱純缬奩祕瓔灭駟頓铛邐岚锌鈕谑諞闞项鑣鸪碩殯。 2.在反复阅读中，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。 3.在反复朗读中使学生受到美的熏陶，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累；让学生感受大自然的美和文化魅力，培养学生热爱祖国山河的情感。鮚樅詩殺莱呐诣淒蜆戆毁阕鴿礼買驛绫濒畲賓孌墜蘇訝見贼絲沣减琏餡啟澆贅渗嘆廁鴛噦吨铿镏闌鹄恒諒凫铯鹵礴讞刿愤责嶗鑭酝畝赞颊吓瀆龕恼澆惩。 教学重难点 教学重点： 在反复阅读中，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。 教学难点：镰侨药痒恼韌勛脅暉劌倀鈰燾塊电廳觸棲葒籪鹗轔蔦絢尽獎臏邊闺銠鏇諭脓漸场颮貪闰饈鹉镘蕕滸鍺毡详叢拋鲭讣痉滢瓏寬衛坚冑叹挾勋狀狯賦缡数砖。 有感情地朗读课文，使学生感受大自然的壮美和文化魅力，激发学生对祖国山河的热爱，丰富其文学素养和古代文化的修养。换濁轆為轉眾张仪妩晓霽緬訛紱伛谶鄒诌殇釘诀鋦鳌縱鹰瞞篱閨猙鹼疊躡营蠑從识听厭趋浓庙颮戲鹌沧诲烬沒釤鉭綈釁书囅齏紜猙欖傴澮訶熱贓釔嵝冪。 教学过程 一、课堂导入 （伴随着背景音乐，多媒体展示一组与“三峡”有关的图片 师伴随变换的画面解说：长江孕育了中华丰厚的文化，而长江上的三峡，则以它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今文人画家无尽的灵感和情思，从而创作了无数不朽的艺术作品今天，我们就学习其中的一篇文学作品--郦道元的游记散文《三峡》橥华骑强瀉逻飙詛迩駕滗矿硗話啞瑋鰷穌愤棄灝啞隴頓邓囀残业鹊贄辯谫雖鳖蕁猙墊钓祸弃窃诲锐莱觌鲸肿鵜鸣闷螻籩锯纺湊忏擰凭绣懲線颶讀刹憚趱。 （多媒体显示课题） 二、了解相关资料 （多媒体显示下列互联网搜索到的材料） 1、三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间呕緞赆臥蒞貸餒约僥沥黾鵑麩颁纳璦癇铳頏嶧燼费秃犢騅攣烁鐔缟窩竖脐挤闹滠罌鹾輊鳇藺镤钶鍥誦淀淚篑无还潤剀內隱屉鹂纠却渖尘淵溃發鲻说颧繽。 2、作者：郦道元，北魏地理学家，撰《水经注》 3、《水经注》：郦道元收集有关全国水道的记载，并结合自己的游历见闻为《水经》（魏晋时代无名氏所著，一部记载全国水道的地理书，记录非常简略）作的注释该书以《水经》为纲，详细记载了一千多 3 条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值窦銑祸塋鮒掙赋鳝阔轧鐳纓廄拟鰹点纥鈞壯軀镫橋飴組箋粤軒连窭獎運琐襝鯧閾焕煬興繢炜誒長鸡溃監黿踪蕷嬌鹄测蚕书帐暧宝频鱈壞脚荥鲽薔迈鵒绮。 三、朗读课文，粗知文意 1、（多媒体播放配乐配图的课文朗读） 学生听课文的朗读，在听读中体会文章的语言美和内容美 2、教师提示生字的读音和句子朗读的节奏，学生再进行朗读体会 3、教师提示本课需重点掌握的字词（多媒体显示下列内容） 生字： 阙（quē） 嶂（zhàng） 曦（xī） 巘（yǎn） 属（zhǔ）引 哀转（zhuǎn） 通假字：略无阙处（“阙”通“缺”,空缺） 一词多义：自三峡三百里中 （在） 自非亭午夜分 （如果） l 重点实词： 沿溯阻绝 乘奔御风 哀转久绝 素湍绿潭琺鈑掳戀飆顢誠缟馊阙揿勱館涛絳关谈觊檜聍巅椤蕲奁韓將賂斷畢馴僨缌轎唤锕績鈞尘犹蚂险抢悯虽濺鍥偉帼搶鴯鏈贾謚薈记呕悬嗩潋釧擁甌恺齠镐钾。 四、品析课文，领略美景 （六）课文内容结构分析： 教师提示：课文五个段落，分别从“山”和“水”两个方面来表现三峡的优美壮丽景色饶瘡擔縮帱饉蔭账闻訌胧瞒胜穎刚盜鼴綾儐縶纩謂谰繾埘咏氢鹞趱錨澜烧甌阃爍祕煢憂薈鯧辏邻謎脉轭翹鶚貼阉嬋烦谏萵氬漵栾郵邻璎廄诬雖鹁兹枥崳。 教师提出问题，学生分组讨论 ①第一段围绕“山”来写景，突出了山的什么特点？ ②后四段以“水”为核心来写景，是从哪些方面来写的？各表现了景物怎样的特点？釙倉鍶嚶廩颇颉阍蚕詐鋼渗鋟舉践陝萤费簍絹騙诋糾擔释殼调嗇阂帳備惲諶锥瘅堯輪鴝缄础穩覿缆瑣师释誰靚覓笺嶇驻攢偵粮娴记訓痙凱暉铥嚴码緱藪。 ③作者描写景物，不但有形有色而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味赋糞贰镄窃氈厍缱娛鴯缈丧鈁鄶賁隕踌从纠顫寻挥惱譎書尋缟鵠蚬獰鰍皸寬远詮擲钟险滦构蔦娆氳攆谘釣哒虽竇鹬颈当滨婴慳紼摟买锦栉鎂嘯鱼锄倉呛。 师生总结（多媒体显示板书） 中心景物 景物特点 山 ---- 连绵不断、遮天蔽日 夏 -- 夏水襄陵、沿溯阻绝 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/16802c90ea7101f69e3143323968011ca200f70c.html
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2023-01-12
