【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《“五谷”作画》说课稿》，欢迎阅读！
《“五谷”作画》说课稿 初步介绍 各位老师、同学们大家上午好，我是今天的说课人张永恒，今天我要说课的主题是《“五谷”作画》接下来我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法以及说教学程序等五个方面来进行我的说课。 一、说教材 本节课的教学内容《“五谷”作画》选择人教版美术义务教育教科书四年级下册的第3课，属于造型表现领域的课程，本课利用各类谷物为主要的制作材料，通过拼、摆粘贴等方法，来制作各种生动活泼的拼贴画作品。 二、说教学目标 根据课程标准，以及现有的生活经验，结合学生已经具备了一定的简单简笔画的绘画能力以及自主创作的能力，我制定了以下几点教学目标 1、了解并认识日常生活种常见的谷物类型。 2、能够运用常见的谷物材料自主制作简单的拼接画。 3、通过课堂学习和实践，提高动手能力，激发学生观察生活、热爱生活的情感，培养其珍惜粮食的优良品德。 三、说教学重难点 根据《义务教育美术课程标准》，结合学生的实际情况，我将本节课的教学重点确定为：能够运用常见的谷物材料，通过拼、摆、粘贴等方式，自主创作一幅谷物画。 四、说教法学法 教法：演示法、讲授法。 根据教学有法，教无定法，贵在得法的教学原则，结合以上制定我所制定的教学目标，我主要采用演示法、讲授法为主的教学方法，借此来突破教学的重难点。通过教师的讲解和操作示范能够有效帮助学生学习。 学法：自主学习法 依据本节课的内容以及新课改的要求，我为学生制定了自主学习法为主的学习方法来指导学生学习，帮助学生突破学习的重难点。 教法和学法的具体操作也会在接下来的教学过程中有所体现。 五、说教学程序 1、导入环节（1-2分钟） 通过提问学生在日常生活种关于谷物的了解。你们知道“五谷杂粮”里的五谷有哪些吗？我们日常生活中有哪些从学生实际的生活经验入手，从而自然的过渡到课堂中来。 这样的过程可以自然有效的导入课堂引导学生进行联想和思考，从而有效的开展课堂教学。 2、了解谷物 同时通过实物和图片的同步展示，并采取举手抢答的方式来请学生对谷物进行辨认。答对的同学可以获得一些可以即食的花生（生的花生、水煮花生、炒花生）。 实物展示以及举手抢答环节可以有效吸引学生注意力并且可以极大的激发其学习兴趣，同时也能够活跃课堂，调节课堂的学习气氛。通过奖励也可以有效的对学生的积极性进行正强化，促进其参与课堂。 3、讲解例画 图片和实物同步展示例画，并对例画进行讲解，分析其整体的造型表现，材料组成以及各种材料的颜色、形状和大小特点，例如可以利用大米或者稻谷来创作人物的脸，用较大粒花生仁或者黑豆来充当人物的眼睛等。同时适当讲解一些设计思路，以便能够对学生进行一定的启发。 例画讲解能够进一步加深学生对谷物的印象，进一步记忆各种谷物的颜色和形状特点，为接下来的学生自主创作做好前期准备。 4、教师示范 示范谷物作画，在这里我将会以五色花瓣的创作为例，用五种不同颜色的谷物来拼接成一朵简单的花朵花，展示作画基本步骤和操作手法，并将其命名为《五谷花》 在我《五谷花》的示范之后，我还会及时进行一个简单小结，总结制作五谷画的基本步骤和注意事项，在制作五谷画的时候要先在卡纸上画出基本的形状，再合理的利用好各种谷物的颜色、大小和形状等特点来进行创作。在创作的过程当中要注意由外到内，谷物要排列整齐。由内到外的排列不好掌握谷物的排列位置，容易出现边缘的排列会层次不齐，影响作品的整体造型和画面美观性。 设计意图： 教师的亲自示范是教学中较为关键的一环，在示范的过程当中，一边示范一边讲解，在学生注意力集中观看教师示范时，适时提醒一些要点和制作技巧能够让学生很好的记住这些要点。同时，教师的示范能够有效指导学生的实践操作，为学生的操作和自主创作提供有力的参考依据，提高学生的课堂学习效率。及时的总结可以帮助学生进行理论知识的重现、梳理和归纳，为接下来的自主创作打下基础。 5、学生自主创作 学生在这一环节可以根据教师在PPT上展示的一些作品进行模仿，也可以发挥自己的想象力来自己制作一些其他作品（简单的动物、植物等）。 同时我会进行巡视，对学生的自主制作进行指导和帮助，及时提出一些学生们在实践操作中出现的问题，提醒大家要注意和改正。会参与到一些学生的制作中去，尤其是会注意一些动手能力较差的同学，更需要进行有效的知道和帮助，甚至可以采取两人合作完成的方式来进行创作，以便其能够顺利完成作品。 本文来源：https://www.dywdw.cn/12a3172932d4b14e852458fb770bf78a64293a76.html
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2023-01-01
