【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《不跪着教书》读后感》，欢迎阅读！
《不跪着教书》观后感 最近，在老师推荐的书目中选择了一本书看，对，就是这本书——《不跪着教书》，读后触动很大，情不自禁的又去读了几遍。我感觉像吴非这样的老师才是真正的老师。吴老师做到了老师真正应该做的事情，不把教书作为自己生活的经济来源，而是把教书作为一项崇高的事业来做，其思想境界之高令我佩服至极。接下来我将选择书中特别触动我的几点讲一下我的看法。 在序中，吴老师讲到“……当年，我自认为学校是“净土”，忽略了学校只是社会的一部分，现在我终于知道世上唯一可以“静”的可能只有个人的心境。年轻时以为教育就是诗，教师的一生也在为教育写诗，没想到后来总是为教育写申告状，为学校的堕落而愤怒，为教师的尊严而呼喊......和很多同行一样，我心中的信念不会消逝……”，这提醒了我：作为师范生，我将要从事的职业也是教师，那么，我会不会也和吴老师一样碰到类似的问题呢？遇到这样的情况我该怎么办呢？吴老师倒是给了我一个指引：要让心中对教育事业的信念坚定不移！ 在《永不凋谢的玫瑰》中，吴老师的实验让他发省：传统的道德说教如此深入人心，让学生耳熟能详，在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多重要），他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心。在现实生活中我们也不难发现，许多学生大道理讲起来滔滔不绝，让他们去做的时候却你推我我推你，没有一点责任与担当。每每遇到这种情况我总是感到非常非常困惑:他们都是怎么了？平时讲的不都很好听的吗？怎么一遇到事情都像逃命似的躲避不去做呢？从前遇到这种情况，我只是默不作声，然后自己去做，但是现在不同了，我要像吴老师说的那样“与其叹息，不如把我想说的说出来”，直截了当地指出他们的虚伪与做戏，让他们知道这是不对的，然后再自己去做事情。 在《祖国的歌》中，吴老师呐喊：培养真正的爱国情感，要从了解我们赖以生存的土地开始，从你接触的每一位凭诚实劳动养活全家的人开始，从平凡的生活中解读人的情感开始，从逐步了解用血汗写就的几千年文明开始，——而不是从空喊开始！的确，现如今许多学生都只是为了考试而背诵一些爱国篇章，或许他们根本不了解文章中作者所蕴含的浓浓的祖国情。文章中有一篇对祖国描写的文章写得特别好，我自认为自己是个大学生也达不到那样的水准，都起来特别打动人，下面节选一部分： “祖国，是祖父老屋后那青翠的竹园；祖国，是家乡小镇那青石板铺就的小路；祖国，是雨点打在门前芭蕉叶上的声音；祖国，是屋檐下挂着的那成串的红辣椒......铺开一张宣纸，我用一支毛笔，写下了‘祖国’......” 祖国是什么？正如作者在文中引用的一句话：祖国是什么？祖国，就是你的家、我的家、他的家，那亮着灯的窗户…… 《善良的心是一盏灯》中，吴老师提到了他的认为的教师条件：“教育要重视培养学生仁爱的禀赋，这就需要教师首先成为情感健全的人。在有仁爱之心的教师眼中，学生首先是人，是需要关怀的人，在那样的班级中，学生也懂得了平等和仁爱。”我非常认同他的观点，作为教师，我们不仅要成为“经师”，更要成为“人师”，在教授学问的同时要教学生做人，而这个前提就是教师必须得自身是一个情感健全的人。由于教师职业劳动的复杂性，他所面对的对象是不同的，能力的需要也是复杂的，因此，为了培养学生健全的人格，他自身的情感必须健全，从而达到“为人师表”、“言传身教”的示范性。 有关善良的内容，吴老师讲到“善良的禀赋来自幼年的教养”，同时也指出了一种现象——深想之后不寒而栗的可怕现象：要一个涉世不深的孩子学会“冷酷无情”会有什么样的后果！在他们无法辨别“谁是我们的敌人，谁是我们的朋友”时，他们很可能会把任何人都怀疑为恶魔，进而冷酷地剥夺其自由或生命。想想果真如此，在我们无法辨别好坏的同时，我们会习惯性的把别人定义成坏人，从而对其有所防范，甚至主动攻击，成年人如此，更遑论孩子？这让我更加明白了好的教育对一个孩子，甚至对一个民族、一个国家的重要作用。文章最后，吴老师写出了他的反思：中国历史，特别是封建专制史，写满了暴力与血腥，如果能引导青少年在认识中国文化光辉灿烂的同时，也让他们通过理性的反思与批判，正确认识中国历史中反人性的丑恶残暴的一面，这样，有利于传承中国优良文化，更有利于让青少年认识到人的尊严，从而培养人的现代意识。 《幸福的高三》是一片关于高中生活的文章，吴老师主要就高中生活讲了自己的看法，他认为高中是“人生观，世界观开始形成的时期，你的目光开始变得高远，你接受了基本完整的教育，在得到知识的同时，你也得到了友情，你已经有了自己的一个世界。你读了１２年书，在同龄人中，也算个“知识分子”了， 本文来源：https://www.dywdw.cn/0f34801f960590c69ec376be.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-03-24
![[《不跪着教书》读后感教师的人性与思想]不跪着教书读后感](/static/wddqxz/img/rand/49.jpg)
