【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《湖南省益阳市大通湖区八年级语文上册 第六单元 古诗《采桑子》轻舟短棹西湖好课后练习 新人教版》，欢迎阅读！
笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。 《采桑子》课后练习 1.两首词都描绘了西湖的景色。但侧重点不同。 一、 基础练习 【甲】着重写------------------------- （一）诗词默写 【乙】着重写------------------------- ------------------------------------- 2.首句是《采桑子》词的纲领。《采桑子》（群芳过后西湖好）中运用了虚实结合的手法表达了作者怎样的思------------------------------------- 想感情？请结合词句分析。 ------------------------------------- ------------------------------------- （二）阅读理解 1. 词的上阙第一句在整首词中的的作用是什么? 2. 这首词上片出现了哪些意象?描绘了一幅怎样的图景? 《采桑子》课后练习 答案 一．基础练习 3. 词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的?抒发了诗人的什么感情? （一）诗词默写 略 二、拓展练习 （二）阅读理解 【甲】《采桑子》（轻舟短棹西湖好） 1.上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。 【乙】《采桑子》（群芳过后西湖好） 2.轻舟(短棹)、绿水、芳草、长堤等意象。描绘了一幅湖水绵延，芳草满堤，清丽活泼的春日西湖美景。 群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮蒙蒙。垂柳阑干尽日风。 1 / 2 3.动静结合的手法或以动衬静。第一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。抒发了诗人流连山水的愉快心情。 二、拓展练习 1．【甲】着重写湖上春游季节的热闹情景； 【乙】着重写热闹季节过后的清幽情景。 2.全词实写群芳凋谢后西湖的暮春景象，虚写过去湖上游乐的盛况，表达了作者繁华喧闹消失后既觉有所失的空虚，又觉获得宁静、无所牵系闲适心情。 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/0d9ccee24328915f804d2b160b4e767f5acf8096.html
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2022-09-28
