福禄贝尔的儿童教育理论对我国儿童教育的现实意义

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福禄贝尔的儿童教育理论对我国儿童教育的现实意义

摘要:福禄贝尔是十九世纪上半叶德国著名的教育理论家和教育实践家,近代学前教育理论的奠基人,并且创办了世界上第一所幼儿园,被誉为“幼儿教育之父”。他的贡献不仅仅在于他的学前教育,他对儿童期的教育也有很大贡献。他在《人的教育》中论述了儿童期的教育,主张自然教育、重视儿童的积极活动、重视儿童的个性发展与创造力发展。

关键词:儿童教育;福禄贝尔;全面发展 一、人物简介

福禄贝尔生于德国土灵省一个路德派牧师的家庭,自幼受宗教影响。德国古典唯心主哲学家费希特和谢林是他教育观点的思想基础。中学毕业后,在林务官处做学徒,1800 年在林业主的资助下进入耶拿大学学习,两年后因经济困难而被迫辍学,于1805年开始教育生涯。他曾两次拜访裴斯泰洛齐,深受裴斯泰洛齐思想的影响,特别是关于母亲和家庭在幼儿教育中的作用。1817年,在家乡开办学校,在这里他实施着自己的教育思想,写了泛论儿童教育工作的著作《人的教育》。1837年,在勃兰根堡开办了一所学龄前幼儿的教育机构,命名为“幼儿园”,出版专著《慈母曲及唱歌游戏集》。晚年因积极参加进步教师集会,呼吁政府拨款促进幼儿园的发展,被认为是反政府行动而受到迫害,剥夺了他在普鲁士从事教育活动的权利。1851年,普鲁士政府下令关闭境内全部的幼儿园。福禄贝尔对此非常愤慨,多次上书进行申辩,但毫无结果。1852 年,他在悲愤中离开了人世。他的有关幼儿教育的著作,经友人编辑出版,名为《幼儿园教育学》。鉴于他的宗教背景,因此在他的幼儿教育中有着浓厚的宗教神秘主义色彩,认为万物该有神的本源,从唯心主义来对教育现象进行解释,具有一定的局限性,但是他关于幼儿教育的原则、方法等的解释在现在看来还是很有科学道理的,因此直到现在他还是当之无愧的现代“幼儿教育父”。现今来看,他的思想对我国的儿童教育仍有一定的现实意义。 二、福禄贝尔教育主要教育思想 (一)教育即生长

教育是一种生长过程,而生长就有其必须遵循自然的规律。教育在儿童生长的过程中是一个特殊方面,首先儿童在不同的年龄阶段,发展不同的品格,发展不同的能力。什么是遵循生长规律,也就是要与环境进行互动,让儿童在参与人和物的外部世界的活动中展现他们的天性,天性就是教育过程最好的表现。 (二)自我活动

福禄贝尔认为幼儿园的教育方法是自我活动或者自动性,所以福禄贝尔非常重视儿童的亲身观察,他认为只有让儿童用自己的眼睛观察,把自己观察的东西成为自己的经验,去认识事物与事物之间的关系,儿童才能容易的去感知事物,从而形成观念。另一种教育


方法就是游戏,福禄贝尔认为游戏创造性的自我活动和本能的自我教育,所以他主张为儿童建立公共的游戏场所,因为游戏能让儿童受到一些潜在的教育 (三)儿童教育课程观 1.自然方面的课程

福禄贝尔认为大自然是儿童最好的老师,在大自然中,儿童可以自由的去观察自己想观察的东西,他建议教师“每周至少一次带领儿童去野外上课,让儿童仔细观察和理解自然向他们展示的景色”。幼儿园要开展研究自然的旅行,如果没有那么充足的条件,教师可以和幼儿一起在幼儿园里进行园艺、饲养小动物的活动,这样也可以让儿童养成热爱自然的品性。

2.数学方面的课程

福禄贝尔创造了一套让儿童学习的数学用品———恩物,传统的数学课程,只会传授数学知识,往往太枯燥导致儿童对于数学提不起兴趣。因此福禄贝尔就恩物应用到数学学中,把形象的教具和游戏结合起来,是儿童更易理解。 3.语言方面的课程

福禄贝尔认为语言是生命的体现,他认为每一件事物都是有听觉的,适合儿童语言的是童话、诗歌、故事等,这些都是儿童与外在事物联系的一种情感的表达,当老师或别人讲述一个故事,童话的时候,儿童会认真仔细的听,听完以后用自己的语言和动作表现出现,语言方面的课程激发了儿童的想象力和创造力,并能提高儿童的语言能力。 4.艺术方面的课程

每个儿童都有想自我表现的时候,能满足这样欲望的课程就是音乐、绘画、雕塑等。音乐可以通过学习乐器、唱歌来表现、绘画是通过色彩来表现,雕塑则是要求有很高的技巧。

三、我国儿童教育的现实意义

(一)尊重個性,全面发展尊重儿童的个性,要儿童的全面发展。

当今很多父母不能正确的去正视孩子,认为孩子只是自己的附属品,不是一个独立的个体,很多父母从小就把孩子的未来规划的很好,什么年龄阶段应该做什么不做什么都打理的清清楚楚。但这样做很多例子证明只会适得其反,会埋没了孩子的天分。所以我们要尊重儿童的个性,要清楚的看待孩子自己选择的兴趣。 (二)培养集体感情,促进道德发展

福禄贝尔主张儿童从小应该培养与人交往的感情,一种集体的感情,培养一种共同的感情,这既是一种教育问题,也是一种道德问题。首先让儿童先学会爱自己身边的人,爱


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