【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《智障孩子的特殊教育方法》，欢迎阅读！
智障孩子的特殊教育方法 有人说：只要让弱智儿童吃饱，穿暖，不出事就行，用不着教育，更用不着新课程改革教育。您这样说就错了，弱智儿童也是儿童，他们和正常孩子一样都有着童年时期的一切需求和感情，而他们的缺陷是属于第二位的，他们同样有接受教育的权利和机会。 一、教师要与家长建立良好的关系 要搞好弱智教育，教师与学校必须要和家长合作，最先了解孩子的是家长，家长是孩子的第一位老师，他们对孩子的影响最大，在感情方面投入也最多，因此，弱智学校取得家长的协作，对弱智儿童进行合作教育，是教育和康复弱智儿童的重要手段，也是新课程改革不可缺少的重要条件之一.但是，很多老师并未意识到家长在进行弱智教育中的重要地位，甚至，有的家长也被视为有问题，使学校与家长教育不能保持一致，教师也较难掌握学生和家长的具体情况，为此教师要与胶长建立良好的关系，与家一起共同对弱智儿童进行教育。 二、要明确教师和家长负有的共同责任 家长也是学校叫业任务的执行者，弱智学生在校接受的教育和训练，依赖也家长的继续帮助，才能得到巩固和发展，当然在共同的教育的前提下，教师仍起主导作用。 三、制定个别教育计划，选择明确目标 首先要对弱智儿童进行全面分析，对照正常儿童发育指标，列出弱智儿童能力与缺陷的简表。 其次教师要细致观察在某些领域内弱智儿童已会做些什么，喜欢什么，讨厌什么，程度如何。 四、适当的教育教学内容 五、良好的教学方法 1进行小步子程序训练，把学习内容分成细小的连串环节，有计划地，一步一步地施教，最后达到目标的实现。 2充分练习，不断巩固。 3恰当的运用多种提示有助于学生以正确的形式完成任务，可以帮助学生理解，掌握一定的教育内容。 4以奖励为主，强化儿童的正确行为，从心理学角度分析，教师运用奖励的方法比惩罚更具有良好的教育效果。 5寓教于游戏中，游戏是儿童的天性，游戏过程中，儿童轻松愉快，对事物容易接受，是对儿童进行教育的很好的形式和方法，弱智儿童的心理特点更决定了游戏对弱智儿童的重要。 一分耕耘就会一分的收获，长期的教育收到不小的成果，陈某某同学在班级闹事的次数不断的减少，注意力转移到了学习上了，课后在老师的帮助上主动完成作业，看到有同学遇到困难还能帮助别人，还积极主动帮助老师擦黑板、打水、扫地、倒垃圾。看到他的进步，陈某某同学的爷爷露出了欣喜的笑容，还真诚的说：对亏了老师的细心帮助和教育，我这孩子才有了翻天覆地的变化！ 总之，特殊教育要发展，离不开教师的发展，离不开教师专业水平的不断提高和发展。作为特殊教育战线上的一员，只有不断的通过各种途径 本文来源：https://www.dywdw.cn/0ae9be99950590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4b9.html
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2023-03-14
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