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认识人民币》课时作业设计 姓名 : 刘 单位: 中牟县官渡路小学 1、1 元=( 5 元=( 1角=( 认识人民币第一课时作业 元=( ）角 3 ）角 2 元=( 角二（ 角二（ 元=( ）角 ）元 ）分 ）分 ）角 ）分 ）角 30 2 50 角=( 角=( ）元 ）分 40 3 角1 40 分=（ 分= ( ) 设计意图：在授课过程中借助童话故事引导学生主动参与、努力 发现人民币之间的联系，在猜币具体情景中通过正向和逆向思维的 训练，再次让学生知道1元=10角10角=1元，1角=10分10分=1 角，把数学知识和实际生活联系起来，培养学生的想象和推理能 力，通过分层使学生巩固对进率的认识，使课堂充满数学气息，同 时达成目标一的教学。 2、填空题 (1)( )元( ）角 （2）（ ）元（ ）角 （3）（）角（）分 设计意图：在授课过程中通过帮小动物们数存钱罐里有多少钱， 一方面巩固了新知人民币的单位有元、角、分，另一方面延伸到平 时生活中的数钱问题，整个过程由学生自主发现，观察思考，发现 数钱的规律，先数大单位，再数小单位，相同单位的可以合在一起 数，在数钱的过程中，既调动了学生的积极性，又达成了目标一的 教学。 3、把纸币和相应的硬币连起来。 设计意图：巩固对人民币的认识知道人民币的币种有纸币和硬 币，能找到等同的纸币和硬币。达成目标一对人民币的认识。 4、解决问题。 （1）、买一条毛巾2元,买一个脸盆7元,买毛巾和脸盆一共用多少 元？ （2）、小刚拿10元，买东西先用去3元，又用去4元，还剩多少 元？ （3）、妈妈拿8元,买了一个文具盒，还剩2元,这个文具盒多少元？ 设计意图：通过模拟简单的购物，学生在简单的付钱、算钱、找钱 的过程中感知人民币的作用和功能，调动了学生的积极性，为下节 课的教学做好准备。 本文来源：https://www.dywdw.cn/08b7648cecfdc8d376eeaeaad1f34693dbef101a.html
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2022-07-10
