【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《驴小弟变石头教案》，欢迎阅读！
绘本《驴小弟变石头》教学设计 活动目标： 1引导学生理解故事的内容，能清楚地说出故事的主要情节。 2培养学生的倾听能力及大胆、清晰、连贯地表达自己想法的能力。 3在理解作品的基础上，帮助学生感受作品中人物的情感，体验父母对自己的爱，激发学生对父母的爱。 二、教学过程： 一、谈话导入。 师：同学们看看图片上是什么？这些石头晶莹透亮的，你们喜欢吗？有一只小驴宝宝也很喜欢小石头，经常到野外去捡石头，收集石头，你们想不想认识它呀？今天我们一起来读一本绘本，名字叫《驴小弟变石头》。 二、讲述故事。 1、（出示图1），驴爸爸坐在单人沙发上看报纸，驴妈妈在打扫卫生，而驴小弟在桌子旁玩石子。你觉得驴小弟一家生活的怎么样？观察家里的环境，说说你喜欢驴小弟的家吗？为什么？ 2、在一个下雨的礼拜六，驴小弟发现了什么呢？它又有什么神奇的地方呢？（出示图2-5） （1）读图2，练习说话。这颗小石子红得 ，闪闪 ，圆溜溜的像 。驴小弟在雨水的冲刷下既兴奋又觉得凉飕飕于是他会想 。 （2）（出示图3-5）自读驴小弟是怎么做的？他发现了什么？他是怎么想的？他希望什么？ 3、（出示图6--8）就在驴小弟走过草莓山，心里想着很多很多愿望都实现的时候，突然出现了----狮子。（1）你是驴小弟的话你会怎么样？加上表情动作练习说。 （2）可是结果呢？自读图7、8 （3）交流 4、（出示图9）自读图9，出示句式：驴小弟变成石头后，他拼命地想： 5、找不到自己孩子的驴爸爸驴妈妈是怎么样的呢？他们绞尽脑汁，又想了哪些办法来找孩子的呢？ （出示图10-16）（1）看看书中是如何告诉我们的？ （2）拓展想像空间，进一步创编故事。驴爸爸和驴妈妈会怎么问别人？ （3）（出示图14）小动物们四处寻找，有的 ，有的 ，还有的 。 （4）（出示图15-16）同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次有一次，这样过了一个月，他们想： 。他们尽量 ，但是 。 6、（出示图17-19）变成石头的驴小弟在野外过着怎样的生活啊！ 7、可怜的的驴小弟是不是要一直这样的孤独呢！奇迹会不会发生呢？（出示图20-25） （1）读故事（2）交流（3）想象驴小弟一家团圆时会说些什么呢？（4）同桌创编故事，演一演。 三、读中感悟，提升明理。 （1）读了故事，你想对驴小弟说什么？ （2）读了这本书，你感受到了什么？ （出示图26）（1）回到家，那颗神奇的小石头被驴爸爸放进了铁打的保险箱里。也许有一天，他们还会用到它。但是现在，他们希望的会是什么呢？ （看图）总结全文。驴小弟终于回到了他那温馨的家，他们一家三口紧紧地拥抱在一起，此时的他们仿佛拥有了世界。家庭是我们每个人的港湾，我们所有人，有时我们所拥有的，才是我们真正需要的。小驴小弟太困了，终于闭上眼睛睡着了。 四、总结，回顾故事。 今天，小朋友一起阅读了《驴小弟变石头》这个故事，大家不仅读懂了故事，还对故事进行了创编，表演得也很生动。虽然驴小弟经过了重重磨难，但是他最后还是回到了他的家。在这个故事里，魔法也需要有爱来点化才能应验！如果没有驴妈妈、驴爸爸对驴小弟如此深切的爱，红色的石子不过像一颗普通的石头。是爱点石成金，把只有十亿分之一的机会，变成了百分之百的奇迹。让我们回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听，让他们也来分享这份感动！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/071fd52d2079168884868762caaedd3383c4b5aa.html
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2023-03-21
