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小班语言《我和小猪》 小班语言《我和小猪》 2021 设计意图 《我和小猪》是一个简短易懂的故事，内容生动有趣，情节重复，变化丰富，贴近小班孩子的生活体验。故事中，睡觉、吃饭、喝酒都用生动的拟声词来表现，适合小班的孩子阅读理解。从家庭到幼儿园，孩子们逐渐适应了集体生活。通过故事中猪和鲁尼的生活场景，他们回忆并梳理了孩子们现有的生活经历：“我在幼儿园是怎么睡觉、吃饭、喝水的？”“你和你的朋友相处得怎么样？”拓展孩子的生活体验，体验和表达愤怒、快乐等情绪。 《指南》指出：“儿童的语言能力是在交流和应用的过程中发展起来的。我们应该为孩子们创造一个自由轻松的语言交流环境……”本次活动从完整语言、一体化教育、活动生活的理念出发，遵循《指南》关于语言教育的要求，“养成孩子注重听力的习惯.引导孩子感受语言的丰富与美好，通过各种“活动”帮助孩子加深对作品的体验和理解，将阅读故事与回忆人生经历相结合，引导孩子模仿“打呼噜”。 活动目标： 1.愿意观察图片，在孩子观察图片的基础上理解故事。 2.丰富“呼噜，呜，呜，咕嘟”的拟声词词汇。 3.结合已有的经历，感受故事中快乐幽默的感受。 活动准备： 多媒体课件。 活动焦点 愿意观察图片，在孩子观察图片的基础上理解故事。 活动难度 结合已有的经历，感受故事中快乐幽默的感觉 活动流程： 1.秀《鲁尼》和《小猪》，聊到正题。 分别给鲁尼和小猪看，引导孩子问候，告诉他们长什么样。 (此环节设计的目的是引导孩子通过问候小猪和鲁尼来仔细观察和讲述画面，探索孩子现有的体验，感受鲁尼的可爱。为后面的环节做铺垫。) 2.观察不同页面的图片，理解故事情境中的拟声词。 鲁尼和小猪一起睡。 引导孩子观察鲁尼和小猪是怎么睡的，并告诉他们：鲁尼和小猪是怎么睡的？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/064d1faec8aedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b1c9.html
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2022-12-30
