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线上教学的得与失随笔感悟 2020年新年伊始，年关将至，万事万物都沉浸在新春的喜悦与祥和之中。然而，一场灾难正悄然生长。2020年注定是不平凡的一年，一场特殊的疫情延长了假期并改变了教师传统的授课方式和学生的研究方式。通过网络开启了一次跨时空的线上教学。 线上教学的优势不容忽视。首先，它的形式新颖，不仅可以激发学生的研究兴趣，还为学生的研究提供了便利，让学生拥有了更多自主研究时间和思考空间。其次，与传统的在校课堂模式不同，学生足不出户就可以研究。对于课堂中听不懂的地方，可以通过观看回放再次进行研究，巩固课堂上所学知识。此外，教师用一节课的时间同时教授两个班甚至一个年级的课程，可以节约更多的时间来备课、教研、辅导学生，提高了教学效率。最后，学生的父母也终于有机会可以亲自参与到孩子的研究中来，帮助孩子克服研究中的困难，陪伴孩子成长。 然而，线上教学也存在许多问题。首先，由于教师在线上教学时无法像平时在学校一样，及时观察到学生的研究状态，对于一些自律性较差的学生，就出现了上课注意力不集中，边听课边聊天，不听课打游戏等情况。其次，懒散的研究态度，加上研究的积极性和主动性不高，导致学生拖延作业上交时间，甚至教师和家长多次催促仍无法完成，从而使得学生不能及时订正错题，有问题不能及时请教老师，降低了研究效率。除此以外，学生长时间观看电视、电脑或手机进行研究，加剧了学生视力下降的趋势。第三，对于教师而言，因为线上教学受网速、设备等诸多因素的影响，使得教师与学生之间互动的机会减少，不能及时的了解学生对课堂上所学知识的掌握程度。课堂中也无法和在校研究一样进行小组讨论，使整个课堂变成了教师主讲，失去了学生研究的主动性。最后，无法全程陪同孩子进行研究，而初中阶段的学生又处于叛逆期，不愿意和父母沟通，使得家长无法很好的配合教师对学生进行监督和管理，有些力不从心。甚至有的家长因为教育方法不当，引起了学生对于研究的排斥心理。 针对线上教学中出现的问题，教师可以采用多种方法解决。首先，教师可以通过设置课程内容和教学方式来激发学生的研究兴趣和主动性，让学生更加积极地参与到线上教学中来。其次，教师可以通过课后作业的布置和检查来督促学生按时完成 本文来源：https://www.dywdw.cn/05d472a1a900b52acfc789eb172ded630b1c98d3.html
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2023-01-28
