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教师个人专业成长规划书 一、规划的意义 在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。 认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的好教师。 为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范，争做优秀人民教师。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。 二、成长目标： 1、思想道德素质：坚持党的基本路线，认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，树立高尚的师德，学习与教学有关的政策、法律法规。树立“校荣我荣，校耻我耻”的荣辱观，团结同事，热心教育。 2、基本业务素质： （1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》《中学历史教学参考》《历史教学》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。 ( 2）认真学习、阅读教育、教学专著、文章。观摩名家教学实录，汲取教学特长，形成自己的教学风格。 ( 3）认真钻研教材，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，及时请教、总结；积极上好每一节公开课。努力加强课堂组织能力、提高课堂实效性。 （ 4）促进个人专业发展，确立教育教学新理念在校内有机会多听课，多参与课评。通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 3、教育教学能力： （1）继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。” 注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。 （ 2）提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中 学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。 （3）尊重学生，发扬教学民主，给学生以充分的空间，让学生学有所得，积极有效的和学生进行心理沟通。 三、阶段性实施方案和成长措施 阶段性实施方案： 1、认真钻研教材、专业理论、专业杂志资料，并作好理论学习笔记。 2、争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路。 3、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。 在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。 4、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。 在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。 5、在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。 6、培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。 成长措施： 1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习。 2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动。 3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。 4、定期参加有关的科研论文评比。 5、每天有1小时以上的读书时间。 四、预期效果 1、初步具备一定的科学研究的素养。 2、具有良好的驾御课堂的教学能力。 3、个人学科专业素养得到进一步提高。 4、撰写多篇研究论文、反思、案例。 5、完成校级课题的研究。 本文来源：https://www.dywdw.cn/046bce054a7302768e9939a1.html
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2023-03-22
