苏教版八年级语文上册《二单元爱国情怀八

2022-08-02 12:03:24 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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第一课时教学设计

课题课型

始终眷恋着祖国

主备人课时

一课时

授课时间

新授

1、理解重要语句的含义，感受爱国、报国的赤子深情。

教学目标 2、了解精心选材对于表达中心所起的作用。

教学要点

教学重点

理解重要语句的含义，了解精心选材对于表达中心所起的作用

教学难点理解重要语句的含义，了解精心选材对于表达中心所起的作用

教学法指导教具准备

阅读、讨论、影片、课件

集体智慧

个性设计

教学后记

一、导入新课。

观看影片，要求提取相关的信息量。学生交流

美国海军次长为什么会:“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说:“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”？

二、检查预习情况。

1、指名到黑板上解决文中的生字、新词。

把学生带入情景 2、用自己喜欢的方式阅读课文，找出美国海军说的美国海军次长的话，

在课文原句依据是什么？

美国海军次长的态度不但说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道

路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。

3、选择你喜欢的方式读课文，试着用几个四字词语归纳文章内容，找出文章叙事线索明线:时间暗线:眷恋

4、用自己的话简介钱学森的主要经历。

5、钱学森归国的路是坎坷的，他遇到了哪些险阻？

6、他最后是怎样回到祖国的？这件事与中心相关吗？谈一下自己的看法。 7、课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。 8、找出自学中的疑难问题及你认为中存有的问题。三、反馈交流。

1、这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这个顺序的词语。 2、用自己的语言把钱学森的主要经历将给同学听。（可与同位讲，也可小组内讲，并让听的同学简评讲述的情况。）

明确:复述不是背诵，如果能突破课本上的知识，把自己另外知道的假如则更好。

3、钱学森归国遇到哪些险阻？最后怎样归国？这件事与中心相关吗？明确:

险阻有三:（1）美移民局的无理阻挠；（2）美联邦调查局的非法逮捕、关押；（3）美移民局非法限制。最后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家胜利返回祖国。

这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心。 4、课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。明确:钱学森为回国实行的斗争详写。

选材特点有详有略，选材精当。其中的精彩镜头使人物形象显得生动，加强了文章的感染力，有力地突出了中心。四、研读赏析。第五自然段。

1、学生齐读课文，通过小组合作学习来完成下列题目:

（1）这个自然段在全文的结构是什么？

（2） “他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。”这句话表现了钱学森对祖国什么样的感情？

（3）两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露出的这种感情吗？ 2、小组代表发言交流。

明确:（1）承上启下的过渡作用。

（2）表现了钱学森对祖国的无限热爱、眷恋之情。 (3)两个“不止一次”都突出了钱学森对祖国的眷念。

（第一个侧重于钱学森对现有情况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对桑梓的眷恋之情。）五、梳理巩固:学生谈本堂课的收获。

热爱祖国，献身科学，继承和发扬钱学森崇高精神，就要学习他始终坚持

国家和人民利益高于一切的理想信念

继承和发扬钱学森崇高精神，就要学习他潜心治学、严谨求实、淡泊名利的高尚品德

继承和发扬钱学森崇高精神，就要学习他探索创新、勇攀高峰的科学精神六、拓展训练。

“如果我出国留学了”为题写一下自己的想法。200字左右

始终眷恋着祖国

板书设计

刘敬智

第一部分（1--5）：个人简历（略）时间祖国第二部分（6--18）：归国之艰难（详）艰难热爱

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