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精心雕琢细节成就课堂精彩 作者：陈 吉 来源：《作文成功之路·上旬刊》 2017年第4期 【摘要】 译林版小学英语教材融入了新的教学理念，在内容的安排和版块的设计上都有了新的调整，虽降低了难度，但语言的体系更具实用性和操作性，对于教师的课堂教学是一项新的挑战。所以，教师要善于结合实际教学需要，充分发挥个人的专业技能和教学智慧，大胆创造，合理整合，使教材内容更加丰富，个性更加鲜明，赋予教材生命的活力。教师要做到活用教材，学生活学教材，最终达到学生在知识、能力、方法、情感、态度、价值等方面得到新的发展，体现语言的实用价值。 【关键词】 课堂细节有效精彩课堂 教育学家陶行知先生说过：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。因此，教师首先要钻研教材，立足于学生的实际，多从学生的发展出发，创造性的挖掘英语的语言内涵，让教材为学生服务，而不是为了教材而教学生。那么，在《译林》英语新教材中如何“以本为本，把脉课堂、提高实效”是值得我们探讨的。下面结合自己两年来对新教材的实践，谈谈如何在课堂教学中如何“点面结合”活用新教材。 一、精心取舍，使教材“灵活迁移” 教材内容集知识、趣味、实践于一体，综合实用性很强。如何针对学生的实际情况，体现语言的生活性，使教材真正的为学生服务，而不是教材牵着学生跑？这就要求我们在教学中要立足教材、扎根课堂，在深入钻研教材的基础上为学生“量身定制”。 例如，在四上Unit 7 How much的数字教学时，内容比较单调枯燥，且学生在三年级的学习中早已提前掌握。因此在教学的开始环节我利用提示语“dear”“cheap”等提示直接切入数字，让学生用数字猜手中物品的价格，通过游戏不仅使学生复习了以前学过的数字，还调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，为进入义卖环节做好铺垫。在巩固阶段，我要求学生将课前收集好的有关数字的资料拿出来和全班同学交流，有的收集了手机号码、车牌号、QQ号码，还有的收集了超市里的价格、信用卡号。在学生问答的过程中，我注意及时反馈学生信息，给予学生肯定的表扬和鼓励，学生们的学习兴趣大大提高了。在反思过程中，我发现学生对这一课的知识掌握很扎实，巩固阶段的极具娱乐的交流一下子把学生拉回了实际生活，并体验了成功的欢乐，同时也让学生了解到英语的书本知识与生活相结合的意义。 教材的内容是固定不变的，而学生的生活却是丰富多彩的。我们可以考虑改变教材单一化的现象，从学生的兴趣和需要出发，让教材“活起来”，使教材立足于学生实际，让英语不再仅是一门学科．回归其生活的本质。 二、巧妙拓展，使教材“前后贯通” 依据学生的认知水平，教师可以适当增加准备性的环节以扩展教学活动，从而降低活动难度；或者延伸原有的活动，为学生创造新的学习空间。五年级上册起，每个单元新增了Culture Time，让学生在学习英语的过程中了解中外文化的差异以及外国文化特色，拓展其文 本文来源：https://www.dywdw.cn/02f4102df505cc1755270722192e453610665ba6.html
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2022-10-17
