【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《初中人教版历史与社会八年级上册教案：3.1秦始皇大一统基业教学设计》，欢迎阅读！
. 秦始皇开创大一统基业 一、 教学目标 1.知识目标：知道秦朝建立时间以及疆域的四至点；掌握秦始皇稳固大一统的具体措施，分析其原因及影响；运用史料，评价秦始皇的功过。 2.能力目标：通过引导学生进展分组合作学习，培养学生合作探究能力；通过引导学生评价秦始皇措施的利弊以及对秦始皇功过的评价，培养学生对待问题一分为二、客观、全面的能力。 3.情感态度价值观目标：通过对秦始皇统一大事件的学习，增强民族自豪感，理解统一对中华民族的伟大意义。 二、 教学重点和难点分析 教学重点：掌握秦始皇稳固统一的措施 教学难点：理解专制主义中央集权制；正确评价秦始皇 三、 教学方法 讲解法、自主探究法、合作交流法 四、教学流程： 板块 导入局部 教师行为 学生活动 设计意图 有名句引入，引起学生对秦王功绩的认可。 课前播放视频片段，学生思考后答复 首先，教师读两句诗文，抛出问题：“同学们，注意诗句中的‘扫六合、六王毕，四海一’你们知道这几句话是在描述谁的行为吗？〞导入新课。 1. “大一统〞到大一统的内涵 底会是指什么意思呢？ 2. 教师ppt2展示七大方面的统一 3. 要求学生分组选择其中的某一项加以介绍。 大一统的主要内容 教师分地域篇、政治篇、经济篇、法律篇、文化篇、思想篇、交通篇指导学生讨论，并逐一分析解释。 教师指导学生阅读思考并总结 阅读课本，总结并讨引导学生思考，并分论，答复下列问题。 组去讨论本课的重点和难点问题。 分组讨论，并指定发言人，由他总结大家的意见，并整理发言稿。 大一统的影响 学生答复 增强学生的自学能力，答复下列问题的能力，协调组织的能力。解决本课的重点问题，秦始皇稳固统一的措施。 下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 . 评价秦始皇 要求学生以不同学生活动 身份去评价秦始皇，总结其“功过参半〞的人生。 形成学生正确评价历史人物的方法，即辩证地分析，放在特定的历史环境下分析。 下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 本文来源：https://www.dywdw.cn/83a75df5487302768e9951e79b89680202d86b18.html
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2023-01-08
