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小学音乐六年级下册第一单元《游子吟》教案 学 科 课 型 学习 之情；并对学生进行亲情的教育。 音乐 唱歌综合 单 元 课 题 第一单元 备课者 执教者及时间 《游子吟》 通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱目标 1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。 学习 重难点 2、二声部合唱是本课的难点。 教学过程 学生活动 一、组织教学： 1、声音练习： 2、二声部练习： 以3度音程为主进行练习。 二、新课教学： 1、感受歌曲： 1、跟钢琴演唱 在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度，并写在曲谱的左上角。 教师活动 二次备课 2、确定换气点。如：慈母手中线（换气），游子身上衣（换气），临行密密缝（换气），意恐迟迟归（换气）。谁言寸草心（换气），报得三春晖！ （1）听录音的范唱，用手臂画出旋律线， 体验旋律的美感。可以反复做两三次。请学生思考歌曲共有几个乐句？为什么这样划分乐句？ （2）听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。 （可以按节奏有情绪地朗读） 2、演唱歌曲： 随录音学唱： 教师要注意引导学生用高位置的混声演唱 《游子吟》。音色要圆润。 （3）歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自 然起伏，大连线唱得连贯流畅。 （4）歌曲中演唱时注意弱起演唱，体验弱起小节的美感。 （5）带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游 分两组，唱二部合唱： （1）全体学生拍出高声部的节奏。 （2）全体学生唱高声部旋律，唱过两次后要求背子吟》。学生完整视唱旋律。学生歌唱时，唱。 教师歌唱与之对比的声部。 （3）全体学生默读低声部旋律，教师轻轻拍击节（6）教师演唱旋律，学生视唱与之对比的奏，锻炼学生内心听觉。 声部，并且要求分句背唱。 （4）全体学生背唱低声部旋律。（当然不是所有（7）学生分为两组，分别歌唱高、低音声学生都可以背唱准确，可以打开谱子看唱一遍后，部，做二部合唱。 （8）由两个学生分声部歌唱，检查学生个人掌握情况。 3、情景表演唱： 前台是一人扮演唐代诗人孟郊，穿着唐代的长袍，站在一棵松树下吟颂着古诗《游子吟》；后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老再背唱，锻炼音乐记忆能力。） （5）由学生个人歌唱一个声部，在钢琴上弹奏另一声部，并注意按照教师的要求，随时进行声部交换。 （6）有情感地演唱二部合唱《游子吟》。 了解古诗创作背景： 《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的，诗人此时母亲，穿着唐代老夫人的衣衫，头发斑白，到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母眼睛模糊，正在烛光下缝衣衫；背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》。注意提醒学生演唱的声音要小于朗诵古诗的声音。 4、歌曲拓展： （1）学唱这首歌曲你有些什么感想？ （2）妈妈都为你做过什么？你为妈妈又做过些什么？妈妈是怎样爱你？你又是怎样爱妈妈的呢？你能为妈妈做些什么？ 5、小结： 学完这首歌曲，大家来说说这节课的收获亲，回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游，如今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享天伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教导之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。 本文来源：https://www.dywdw.cn/71d0622c7075a417866fb84ae45c3b3567ecddb9.html
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2023-05-07
