教师教学设计大奖赛活动方案

2022-05-25 08:08:19 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

阅读： ] [

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教师教学设计大奖赛活动方案》，欢迎阅读！
大奖赛,教学设计,教师,方案,活动

保寿中学

教师教学设计大奖赛活动方案

一、指导思想：

为促进教师的专业发展，提高教师专业素质和教学技能，引导教师认真学习现代教育教学理论，钻研课程标准和教材，积极探索行之有效的教学方法，全面提高教师的教学能力，特举办教师教学设计大奖赛活动。二、参评人员

全体任课教师

三、比赛程序、要求：（一）比赛程序

1、3月28日—4月6日全体教师按照学校要求进行准备设计。 2、4月10日前将教学设计交到教导处。（二）比赛要求

1、使用所教年级的教材内容，按1课时进行教学设计。

2、参评教学设计必须以现代教学思想和理论为指导，分析、研究教学问题，设计教学策略、教学方法及教学评价的方法和标准，体现新课程标准的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。

3、参评教学设计应有完整教学过程。 4、教学设计采用手写稿

5、对教学设计环节的基本要求：（1）、教学内容：（2）、教材分析：重点体现本课教学内容在教材中的地位和作用，以及和小学、高中相关知识的前后联系。

（3）、学情分析：重点体现学生的知识经验、认知水平、学习态度，分析学生学习课本可能遇到的问题，分析学生在学习过程中可能采取的方法。

（4）、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维制订）。目标的设置应当从新课标的要求、教学内容和学生的实际情况出发确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的目标。前苏联心理学家维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有适当难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能。

（5）、教学重点、难点：从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，根据学生的实际，找准重点、难点和关键，优化教学过程。

（6）、教学方法：要根据教学内容选择恰当的教学方法，注重多种教学方法法的优化组合，同时注重学生的学法指导，培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力。

（7）、教学手段：为创设情境、增强密度、直观展示、保证效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段。实现传统和现代教学媒体的有机结合。

（8）、教学过程：教师在设计教学过程时要重点突出，对导入环节、问题设计、学生获取知识的过程、练习设计、板书设计等都要做到精心设计。设计中要注意体现下列4个要求：①突出学生的主体地位。②课堂教学要尽量减少统一讲解，增加学生的自主探究、合作交流的活动，培养学生的合作交流意识和团队精神，对于多数学生不能理解的重点问题老师要统一讲解。③ 教学要面向全体学生，使不同程度的学生在原来的基础上都有所提高。④作业设计要具有覆盖性、代表性、层次性，突出因材施教。

（9）板书设计：板书要醒目，能突出重点，布局要合理，整体感觉规范。

（10）、教学反思：①评价出你的每节课的教学设计的实施结果（如目标是否达到，重点是否突出、难点是否突破，教学方法是否恰当，组织教学是否有效等）。②对每节课的教学设计中存在的问题，提出改进措施。③对教学设计中最突出的亮点写出你的教学感想、心得、体会。四、评奖办法

1、由学校领导组成评委会，按照《教学设计评价表》进行评选。 2、评委本着公平、公正的原则进行评选。

3、每位参评教师在岗位责任制中加1分，并且设一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人，奖金分别为：一等奖150元、二等奖120元、三等奖100元。

4、获奖教师具有下一轮课堂教学技能展示资格，并在岗位责任制上给予适当加分。

教导处 2014.3.26

教学设计评价表

科目年级设计者

评价项目

评价内容

分

得

值分 5 10 2.5 2.5 5 5 10

教学目标确定目标准确(符合课程标准)、恰当、具体，能体现三维目标，并具(5分) 有可操作性。教材分析

根据学科特点，概述本课内容及其地位，并准确列出知识点、重点、1.结合所教内容，针对学生实际，从知识、情意、潜能等方面进行分

学情分析 (5分)

析。

2.对学生的分析符合年龄、心理特点；了解学生有关知识储备和生活经验。

教学理念

1.有明确的教学理念，且符合课改精神。

(10分) 难点等。理解教材，对教材分析透彻。

2. 针对所教内容设计教学流程，并对学生的学习活动作出安排。教（10分）

学理念符合课标要求。教学方法设计(10分) 学习方法教材处理设计 (10分) 教学流程设计 (20分)

教学媒体 (5分) 板书设计 (5分) 练习设计 (5分) 作业设计 (5分)

概述主要的教法，突出重点、破解难点之法。教法有利于展开教学，且理论依据充分。

概述主要的学法以及学生掌握重点、难点知识的方法。学法有利于学

设计(10分) 生学习，且理论依据充分。

准确把握教材重点，有效突破教材难点。对教材中的疑点，能够抓住本质，恰当处理。

1.教学流程的设计应包括教学步骤、教学内容和方法。

2.在每步教学中能基本体现执行者、执行内容、执行方式、执行程度和执行目标这五个要素。

3. 教学流程的设计能遵循学科教学规律循序渐进，体现递进性，后一步教学是前一步教学的必然发展。

明确使用那些教具、学具或电教媒体。媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。

板书简明、精要、重点突出，布局合理。

练习设计体现知识的综合运用；形式多样，份量与难度适中；适合不同层次学生需要，设计课内外作业。

体现知识和能力要求，以学科特点和方法训练为核心。

10

10 4 8

8 5 5 5

2.5 2.5

合计得分

本文来源：https://www.dywdw.cn/3c2adeb8360cba1aa811dacc.html