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鲁教版（五四学制）八年级上册第25课《岳阳楼记》教学设计 《岳阳楼记》教学设计 教学目标 1、了解作者的生平和创作、写作背景，加深对课文的理解。 2.记忆和积累一些文言文常用词和古代文化常识，提高文言文素养。3.品味和欣赏意境美、语言美和个性美，逐步提高欣赏能力 1、背诵课文。品味意境，理解作者的思想感情。 2.了解作者的思想和抱负，这句名言“世前忧，世后乐”。 课时安排：2个课时 A部分 教学过程一、情景导入 有许多亭台楼阁以其诗歌而闻名，如湖北省的黄鹤楼，因崔浩的诗歌而闻名，江西省南昌市的滕王阁，因王波的滕王阁序而闻名。今天，我们正在接近岳阳楼，因为范仲淹的岳阳楼而更出名。 二、诵读感知先有情 1.老师创造了一个场景，并解释了本文的写作背景。 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人友谊就是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。由于范仲淹的举荐，滕子京先知泾州后知庆州。庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很是愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。但是范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。 2.学生一起阅读课文，老师强调单词的发音。（1） 生词 谪守浩浩汤汤怒号皓月千里宠辱偕忘波澜不惊嗟夫迁客骚人沙鸥 （2） 常见的假话 百废俱兴属予作文以记之 3.教师引导学生优美地阅读课文，注意语调的优先性。 4、学生大声练读，尝试表情朗读，力求读得抑扬顿挫，神采飞扬。三、翻译课文，丰富文言积累 1.学生在笔记的帮助下默读课文，自己疏通句子，翻译课文，并画出难句。2.同桌讨论交流疑难问题，共同解惑释疑。3.了解和积累重要的文言文知识，并自行制作学习卡。学习卡（一）古代和现代同义词按照前人的描述编写 余尝求古仁人之心去国怀乡沙鸥翔集 维斯，谁会回家 学习卡片（二）一词多义 傅继冠是和谐还是学习卡（3）难句翻译政治和人民是和谐的，一切都是浪费繁荣 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯览物之情，得无异乎 长长的烟是空的，明亮的月亮是千里的，漂浮的光跃升成金色，静止的影子是平静的，对事物不快乐，对自己不悲伤 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐微斯人，吾谁与归 学习卡（四）巴陵县古代文化常识 四、披文入理，理清行文思路，尝试背诵课文。全文分三个部分 第一部分（1）：解释写作背景和做笔记的原因。第二部分（2~4）：是全文的主体部分 第三部分（5）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。 B部分 教学要点 检查背诵；阅读和欣赏文本，注重欣赏文本的意境美、个性美和语言美；两人一组阅读诗歌和散文，转移对联和练习，加深对文本主题的理解。 教学过程一、检查背诵 二、 阅读并欣赏文本，欣赏意境美、个性美和语言美 1、教师创设谈话情境：上一节课，我们和范仲淹对话，领略了洞庭湖岳阳楼一带雄浑博大的自然景观，初步感受了作者的胸怀抱负。你认为文章美在哪里？请说说你的初学体会。 学生们用“岳阳楼之美在于……”的句型说话。老师的结论是，岳阳楼持久繁荣的奥秘在于构思、构思、构图、意境、语言、表达等等。现在我们将重点欣赏意境美、个性美和语言美。 2、品味意境美 预设问题：（1）文本中写了哪些图片？ （2）悉心体味：这几幅画面倾注了作者怎样的情感？学生自主完成，然后小组活动交流。 活动成果展示：巴陵胜利图、雨滴图、春天图、风景图。教师小结：这三幅画以不同的风格向我们展示了洞庭湖的景观，同时巧妙地倾注了作者的情感。 3、领略人格美 （1） 预设问题：请在阅读课文时列出反映作者想法的句子，并探索和反映：这些句子分别反映了什么样的想法？ 成果展示：宠辱不惊之怀 忧国爱民的思想和助世的意图 （2）学生朗读背诵重点句段，充分感受作者崇高的人格美展示范仲淹的生平介绍，深层理解作者的情怀。4、感受语言美（1）美在骈散兼用（2）美在炼字（3）美在修辞运用 （4） 语言美的情感起伏III.课堂总结 本文是一篇优美的散文，以优美的意境、峻洁的人格，精辟的语言令古往今来的有识之士传诵不衰。读这篇文章，我们好像站在岳阳楼上，那浩瀚无涯的洞庭湖水，给予我们恢弘的气势，也给予我们一种责任。让我们点燃精神的圣火，去照亮时代天空的一角。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3861e08a0329bd64783e0912a216147917117e8a.html
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2022-10-03
