《体育心理学》课程考试试题

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《体育心理学》课程考试试题 学年第 学期 班级

时量:120分钟 总分:100分,考试形式:开卷

一、单项选择题(10分,每题1分) 1 选择反应时又称 反应时。

A、综合 B、多样 C、简单 D、复杂 2身体自我价值与个体的 有关。

A、动机 B 兴趣 C、性格 D、自尊心 3艾宾浩斯发现,遗忘发展的规律是

A、先慢后快 B、先快后慢 C、前后一致 D、起伏波动 4间接动机使个体的体育活动更具有

A、丰富性 B、计划性 C、愉悦性 D、生动性

5.准确地抓住适宜的一瞬间,被称之为

A、瞬间知觉 B、节奏知觉 C、符合时机 D、对时间的估计 6.关于动作的术语、要领、规则、原理等的知识,被称之为 知识。



A、陈述性 B、程序性 C、执行 D、抽象

7.当被训练者产生焦虑反应时,让他产生一种与焦虑相对立的肌肉松弛反应,使焦虑反的

强度随之降低,这种训练方法被称之为 训练。 A、心理演练 B、自律 C、生物反馈 D、系统脱敏 8体育课中,多数采用的是 交往形式。

A、单向 B、双向 C、三向 D、四向 9.反映肌肉动作和操作对象活动规律及其相互关系的思维活动,被称之为

A、动作思维 B、操作思维 C、预测思维 D、战术思维 10.特质焦虑与个体的 有关。

A、个性 B 兴趣 C、感知 D、意志

二、多项选择题(20分,每题2分) 1请在下列各项运动中选择出属于复杂反应时的反应动作

A、听到发号令就开始跑步 B、在篮球比赛中,一听到吹哨子就开始跳球 C、打乒乓球时的每一回击动作 D、拳击运动中的反应 E、罚点球时,足球守门员的反应动作

2.良好的体育动机结构主要以 动机为主。 A、直接 B、间接 C、社会性 D、个体性 E、内外部 3.先前学习的动作对回忆后继学习动作的干扰作用,称为 抑制。

A、前摄 B、先摄 C、倒摄 D、后摄 E、无条件 4 属于封闭式的连贯的动作技能。 A、篮球中的罚球 B、自由体操 C、铅球 D、游泳 E、打乒乓球 5.焦虑包含有 等情绪状态。 A、紧张 B、惧怕 C、愤怒 D、压抑 E、烦恼 6关于人的智力,表述正确的观点有



1


A、人的智力是相对稳定的 B、人的智力不是一成不变的 C、智力的发展先慢后快 D、智力的发展先快后慢 E、青少年期是智力发展的关键期

7.表象训练,又称 A、念动训练 B、想象训练 C、再认训练 D、心理演练 E、模拟训练 8.学校体育团体的心理效应有 A、社会从众行为 B、去个性化行为 C、期望效应 D、团体凝聚力 E、社会促进

9.体育活动中想象的有效性包括想象的

A、生动性 B、清晰性 C、可控性 D、不变性 E、创造性 10.体育活动的心理健康效应有

A、改善情绪状态 B、完善个性特征 C 提高体育学习兴趣 D 改变睡眠模式 E、改变体育学习态度

三、判断题(16分,每题2分)

1.动作记忆的主要成分是运动记忆。 2焦虑程度与体育学习焦虑之间的关系,可描绘成U型曲线 3运动速度快的人,反应时间短。 4阿特金森认为成就动机高的个体喜欢选择成功概率90%的任务。 5运动愉快感是促进心理健康的终极变量。 6想象的可控性是指想象能按照想象者的意向变化。 7产生负迁移的两种动作技能间不存在共同要素。 8团体发展的最高阶段是集体。

四、填空题(10分,每题1分)

1.掌握任务定向者认为能力与 不可分。 2.体育心理学必须研究动作技能的形成和 的心理规律。 3.当身体倾斜的角度较大时,人对垂直方位的知觉倾向于身体倾斜的同侧方向,这是对身

体倾斜度估计的 现象。 4.一般而言,注意的对象越集中,排列得越整齐,能成为 的整体,

注意的范围就越大。 5体育活动中的预测思维包括对运动客体和对 的预测两种。 6.美国社会心理学者卡根等人的研究发现,焦虑产生的根源是事情的 7影响动作技能形成的两个重要教学条件为练习和 8根据合理情绪疗法的理论,人的不良情绪反应是由 引起的。 9.凡是在认知过程中受环境因素影响大的人具有 特征。 10.同一团体中,学生与学生之间的相互作用包括竞争和 五、简答题(20分,每题5分) 1.简述体育心理学的研究方法。

2.什么是错觉?并说明在体育教学中可以利用的错觉。

3.简述人的运动能力在哪些方面存在差异,并说明发展运动能力的条件。 4.简述体育活动与心理健康关系的心理学理论假说

六、论述题 (本大题共2小题,每小题12分,共24分)

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