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小学语文教师教育叙事：意外的收获 我深知;做为一名年轻的语文教师;课改需要的不只是热情;还需要语文教师解放思想;改革教学模式;放开手脚;大胆创新;开发教材..因为在新一轮课改中;教师教学应转变为组织者、指导者;而不再是控制者..当教学情境发生偏差时;应在保护学生积极性的前提下灵活调整.. 最近我在阅读课上给学生读了一篇文章珍贵的纪念;当说到小猴、小熊纷纷在小亭中刻上自己的名字时;一个同学就说：“老师;它们这是乱写乱画;这是不对的”..我还没说话;另一个同学就很激动地站起来说：“老师;小刚用铅笔画桌子;你过来看看…”话音还没落;同学们便七嘴八舌讨论开了 “小刚;你不爱护桌子”“小刚;桌子是学校的;不应该乱画““你看;这墙上有一道印;肯定是你画的”看同学们的情景;跟开批斗会一样;你看看我的桌子;我批评你两句;我看看小刚;脸红红的;低着头不说话..作为新课改的教师;不应是“一言堂”的堂主;这时的我;应是学生探究的引导者;于是我亲切地问：“小刚;你想说点什么;做点什么呢”“我错了;我再也不画桌子了..”“老师;有一次我发现我桌子上有谁用铅笔画了一道线;我用橡皮把它擦掉了;我可以帮小刚擦掉..”我们的班长起来发言了;三月是学雷锋月;我马上肯定了她想帮助别人的想法..“老师;我们应该学习小刺猬;种些花草;不应该破坏公物..”文静的课代表说出了我们下面想学的内容;我想说的话..我马上因势利导：“小刺猬这样做有什么好处啊;我们应该怎么做呢”因为我们最近一段时间讲比较多一些;所以我的问题一提出;同学们马上打开了话匣子;不摘花;不踩草;多种花;多植树;不随地扔垃圾…关于爱护、的“演讲”整整持续了十分钟..同学们热情高涨;课下有的同学竟然抓住了几个踩草坪的小朋友;有的同学跑到院子里去捡垃圾;有的同学在教室喧哗;马上有同学指责他是噪音污染..一堂不是按我设计上的课;让我有了意外的收获..第一;这节课的教学对学生进行了正面、积极的引导；第二;学生意识提高了；第三;锻炼了学生的口语表达能力；第四;同学们互相监督;我们班的卫生、纪律有了很大的改观.. 总之;在实施新教材的过程中;我们要更新观念;深入研究;把握教材特点;创造性地使用新教材;充分调动学生的积极性、主动性、参与性;发挥新教材的优势.. 本文来源：https://www.dywdw.cn/223c83591dd9ad51f01dc281e53a580216fc5018.html
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2023-01-28
