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集体备课记录 七台河市第六小学 2016.3----2016.7 活动时间 月 日 主讲人 于海丹 研究主题 引导学生感悟作者的写作方法学以致用 内 容 13.激光 参加人员 曲主任和五年组教师 教材分析：这是一篇介绍科普知识的文章。课文清楚、完整地讲述了激光的特点和激光在很多方面的用途。全文采用分——总的结构方式，使文章条理清晰。运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在，增强了文章的可读性，展现了激光在生活中起到的作用，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。 学情分析：《语文课程标准》明确指出：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。因此，本课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情景，让学生体会说明文的表达方法，引导学生学会观察，激发学生探索和创造的兴趣。通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。 教学目标 1.正确、流利，有感情地朗读课文。 2.认识“灼、凸、咝”等7个生字，正确书写“溅、啪、震”等5个生字。 3.在阅读中体会作者使用的表达方法，积累词句。 4.指导学生朗读课文，抓住文章要点，激发学生对科学事业的崇敬与热爱。 教学重、难点 1.了解激光的特点和用途。 2.学习作者的说明方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 同学们，你们知道什么是激光吗？激光是一种人造光，是最亮的光。在我们的生活中激光的用途非同一般呀！今天就让我们一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘，好吗？(板书课题：13 激光) 二、初读感知，把握文章要点 1.请学生自由朗读课文，注意读准字音。难读的句子可以多读几遍，把句子读通顺。 2.请同学们默读课文，一边读一边想：课文的主要内容是什么？ 3.指名分自然段朗读课文，边听边思考：每个自然段写的是什么？ 三、理解课文，了解激光 三、理解课文，了解激光 1.请同学们快速浏览课文：想一想哪几个自然段写了激光的特点？哪几个自然段写了激光的用途？（教师及时引导与点拨） 2.研读课文1、2自然段，了解激光的特点。 激光的特点：①方向性强。②亮度高。 (2)哪些句子分别写激光的这两个特点，请你来读一读。 4．研读课文第6自然段，了解激光在测量方面的应用 指名读课文第6自然段，思考并回答怎样应用激光来测量远距离的？ 5．研读课文第7自然段，了解激光的其他用途。 四、回归整体，深入体会 请同学们再读全文，感受作者是怎样写激光特点和作用的。 研 讨 过 程 李月来：于老师的教学目标能紧紧围绕说明文教学的总目标来组织教学，这节课的教学目标简约且定位准（一是学习用第一人称介绍激光的特点和作用，二是了解文中的说明方法，三是激发学生的对科技知识的好奇心及探究欲望）。 刘文学：于老师能激发兴趣，引发思考。学习兴趣是学生学习的原动力，这篇课文本身就能激发学生了解的欲望，但一看就懂的内容很难使学生较长时间的学习兴趣，这时就要提出有思考价值的问题，让学生的脑子动起来，如课文中大量使用了作比较的方法，这一点学生一下子就能理解，但具体是怎样在比，是哪些词在比，比较后说明了什么？这些问题不能一眼就看出来，必须通过读和想才能清楚，学生在动脑的过程中，就会对文本本身产生兴趣，于是就把学生对课文内容的兴趣迁移到了语文知识的学习上，学生的学习动力就不知不觉得到了补充。 尤晓青：设置疑问，渗透学法。俗话说“授之以鱼不如授之以渔”。多数学生的学习都没有一个有效的方法，我们在训练语文知识点的时候往往会忽视学法的指导，所以往往学生在老师的指导下能较为顺利地完成学习任务，而一旦自学就会手足无措，因此，于老师在教学的过程中渗透学法的指导。 刘淑英：另外这堂课还有一处亮点，于老师善于把课文备厚、教厚，于老师抓住“激光的用途还有很多很多”，引导学生去搜集资料，交流资料，教师也把自己精心准备的图片资料展示给学生，大大丰富了课的容量，较好地激发了学生的探究欲望，可谓“本本分分为学生”。 达 成 共 识 在教学中，通过扣重点句，找关键词，指导朗读使学生能与作者情感达到共鸣，从而体会到作者在文中流露出的情感，使比较枯燥的说明文也能让学生兴趣盎然，也使说明的逻辑性和情感的表达能并线进行。为了达到这样的教学效果，提高课堂教学的实效性 本文来源：https://www.dywdw.cn/21239a009e3143323868934c.html
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2022-08-10
