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如何帮学生记忆文言文知识 文言文教学，应该说， 是现在语文教学中除了作文之外的另一教学难点与重点，因为其久远的时代性、文体的特殊性，学生读懂都很难，更别提独立地分析理解它了。但在考试时往往要考察学生在这一方面的掌握情况，那么怎样教学才能让学生能拥有较高的文言文阅读理解能力，而不至于在考试时在这一方面损失惨重呢？其中，对老师所讲过的所有文言文知识牢牢记住，先储备足够的文言文底蕴是避免考试是在这一方面溃不成军的主要方法之一，那么，我们又应该如何引导学生记住巩固那么多的文言文知识呢？接下来，我将我在教学中的一些做法说出来与大家交流，有不当之处还望大家能多多指正。 首先，让学生明白记忆文言文知识的重要性。 在进行文言文教学之前，我会让学生明白：学习文言文，最应该下功夫的是文言文字词、句式等方面的知识，因为，只有积累了大量的文言文字词、句式等方面的知识，我们才可能准确的翻译文言文，只有能准确的翻译文言文了，我们就能读懂文言文，就可以把文言文当做现代文来读了，我们在分析阅读理解文言文就不会有障碍了。 第二，让学生明白学习文言文的基本方法。 （一） 文言文学习的基本要求 重视预习，学会自学：遵循“字不离句”的原则去理解、体会；要牢牢记住主要的文言句式，如判断句、疑问句、被动句、省略句、倒装句等。 （二） 文言文课文的学习方法 借助注释，粗读课文；质疑解难，细读课文；深入领会，精读课文；鉴赏评价，熟读课文。 （三） 文言文的翻译方法 以“信、雅、达”为标准，恰当的把握句读，灵活的采取“留、补、删、换、调、贯”的译法译文。 第三，以教促学，以学促记。 这一环节应该说是我说的重点，文言文教学中，记忆很重要，那怎么才能让学生轻松而又牢固的掌握所要记的知识呢？ 因为学生已经有了一定的文言文功底，因此，在学习课文之前，我们可以 （一） 安排学生预习。 借助注释，初步译文，自己先归纳整理文中重点实词虚词及其意思、特殊句式及其特点；找出疑难，明确上课时要突破的目标。 （二） 由浅到深设置问题，引导学生整体把握课文，明白文章的主体、主题；写作思路；及结构特点。 （三） 熟读课文，让学生寻找文章的精妙之处，进行赏析评价。 以上三点其实也可以说成是我的授课环节，但为何在此我要把它与“学”与“记”联系起来呢？因为我们每个人都知道，“教”的过程就是学生“学”的过程，学生“学”的过程也是他记忆的过程，采取以上方法，许多需要学生掌握的知识我尽量让学生结合自己所学自己分析出来，如果是他们自己能分析出的，他们也会掌握方法思路，就不必死记硬背了；而其中一些在我授课过程中学生自己说不出来的知识，那就是他们下去所要掌握的重点，而学生依靠自己所学归纳总结不出来的知识是很少的，因此他们背诵记忆的任务也会很少，这样该积累的去积累，能灵活掌握的灵活掌握，我的学生就可以轻轻松松的学好文言文了。 本文来源：https://www.dywdw.cn/19da7cf00266f5335a8102d276a20029bd6463b0.html
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2022-04-08
