【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《绝句》，欢迎阅读！
13 古诗两首 绝句 教学目标： 1.学会“绝”，认识多音字“行”。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.体会诗句的意思，并能用自己的话说说诗的意象。 4.理解诗歌的内容，受到美的熏陶。 教学重难点： 1.能借助图画读懂“窗含”、“门泊”及相关诗句的意思。 2.展开想象，体会诗歌所描绘的意境，读出画面感。 教学过程： 一、巧妙导入，激发兴趣 1.背诵《望庐山瀑布》 。 2.同学们，我们唐代有两位著名诗人并称为“李杜”。一位享有“诗仙”的美称，是——李白；另一位则被称为“诗圣”，他就是我们今天将要学习的《绝句》的作者——杜甫。 3.简介诗人及写作背景。 二、“读”字当先，明确节奏 1.指读“绝”。生说记字方法。 2.介绍绝句的体裁，介绍诗人及写作背景。 3.（出示古诗）自由朗读古诗，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音，圈出诗中不理解的字词。 4.听朗读，注意朗读节奏，划停顿。 5.学生自读。 三、“化”文为“白”，理解诗歌 1.师生交流，了解了哪些词语、句子的意思。 2.“两只黄鹂鸣翠柳” 1）出示图片和鸟叫的声音，指名朗读第一句。 2）从哪个词语想到黄鹂鸟在翠绿的柳枝上歌唱。（板书“声”） 3）如果你是其中的一只黄鹂鸟，你还会说些什么？ 3.“一行白鹭上青天” 1）出示图片，引导学生说看到一行白鹭飞上蓝天自由飞翔。 2）从哪个词看出白鹭飞得高？青天又是什么意思？（板书“动”） 3）有感情读出画面来。 4.“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 1）指名读。 2）用自己的话说说这两句诗句的意思。 3）在你的脑海中仿佛看见什么颜色？在书上圈出表示颜色的词语。 4）诗人用色彩鲜明的字写出春天景物的特征，仿佛有一幅早春美景图展现在我们面前。结合图片、诗句，试着用自己的语言来描绘这美好的画面。大家可以按这样的句式来说： 这早春的景色真美啊，天空________，柳树________，黄鹂________，白鹭________。诗人觉得眼前的一切就像一幅________。（板书“色”） 5）同学们描绘得真美啊，让我们把一、二句诗联起来读一读，读出画面的美来。 5.“窗含西岭千秋雪” 过渡：真是春意融融，生机勃勃，诗人被眼前的美景所吸引，这时他一抬头，却又被另一处景物所吸引，是什么？从哪一句读出来的？ （课件出示“窗含西岭千秋雪”）理解“西岭”“千秋雪”的意思。西岭是位于成都西边的岷山，那里的积雪终年不化，所以说“千秋雪”。 2）哪个词说出是镶嵌在窗中的画。（板书“静”） 3）诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？理解“窗含”的意思。 4）诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？（心情舒畅愉悦） 6.“门泊东吴万里船” 1）诗人又看见门前的什么？理解“泊”就是停泊的意思。 2）“东吴”指江苏一带的地方。而杜甫是在四川成都，真是千里迢迢而来，体会“万里”的词意。 7.“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船” 1）猜猜诗人看到这些会想什么？ 2）用自己的话说说这两句诗的意思。 8.指名说说全诗的意思。 9.多种形式朗读。 四、相互交流，探究诗意 1.这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？ 2.小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。 3.指名朗读，练习背诵。 五、品读诗歌，拓展延伸 1.（出示《绝句》）同样是杜甫的描写春天的绝句，读一读，这首五言绝句向我们描绘了一幅怎样的春景图？（指名说，有感情的诵读） 2.古诗是民族的瑰宝，孩子们让我们走进古诗的乐园吧，享受诗情画意。运用多种方式读、画、演、背、唱等自己喜欢的方式来要继承和发扬！ 板书设计： 13 古诗两首 绝句 有声有色 有动有静 本文来源：https://www.dywdw.cn/1028bf7f30126edb6f1aff00bed5b9f3f90f723c.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-10-15
