【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《初中地理课堂学生读图能力的培养研究中期报告》，欢迎阅读！
《初中地理课堂学生读图能力的培养研究》 该课题自立项以来，课题组成员全体努力，积极探索研究，目前已完成阶段性研究工作，现对课题研究工作情况报告如下:课题研究进展情况 一.研究的过程： （一）学习教学理论,提高理论素养 （二）理论结合实践,追求能力培养 二.研究的成效： （一）中学生地理读图能力培养研究分析： 根据新课程标准的要求，结合学校，各年级的地理教学实际和近些年各级命题的具体体现，教师必须帮助学生读图析图、培养学生用图的习惯和能力，那么作为我们教师必须探索一种适合本校或自己的能培养学生地理读图能力的可行的有效的方法模式，从而教会学生读图、用图，学会分析地图中隐含的地理要素，也是新课标“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理 ”最直接反映。因此该课题的研究是我们地理教师的一项重要任务，必须做好它。所以在这一阶段我们课题组成员通过教学、分析，再与教师和学生座谈，把收集的问题认真分析总结，在备课这一环节尽量把与本课题研究有关的知识点贯穿到极致，在上课时力争兼顾到课本的每一个与读图有关的知识点都能渗透能力的训练，采取具有目的性、准确性，同时不失趣味性、启发性、新颖性、总结性的读图方法模式，在课堂上注意生成性能力的处理，在课后及时反思总结。 （二）积极探索培养中学生地理读图能力的课堂教学方法 加强能力的培养，创设读图能力情境。分析地图的能力是从读图的一般程序方法开始的，通过本课题研究，探索培养学生地理读图能力的有效方法，为地理教师提供有效的理论和实践依据，提高学生读图与析图能力，掌握读图和析图一般程序和典型方法，让学生能够生动、活泼、主动发展，让教师能够轻松、快乐工作，实现个人专业发展。方法途径的取得可以是在备课思维的过程中发掘；可以是在课堂教学情境中生成；可以是在辅导习题或作业的过程中发现；更有甚者是从学生的问题得到启示等等。 三.研究的中期成果 1.设计和实施比较完善的多媒体教学软件、课件、导学案、教学设计和中学生地理读图能力培养问卷等。 2.通过研究、分析和撰写相关论文、教学设计方案、案例选、反思等。 四.存在的困难及解决的思路 (一).课题研究中存在的问题或不足 1.自己的理论功底稍薄，缺乏及时到位的总结与反思。作为课题研究，重在研究的过程和研究中带来的思考，由于种种原因，课题研究这方面的材料稍显单薄。课题组成员在课题研究方面也没有充分的经验，需要专家的引领，需要务实地思虑和大胆地实践，只有这样才能顺利完成课题任务。 2.由于课题组成员分散在不同学校和年级，平时各自工作繁重，彼此间缺少及时的对话、沟通与交流，有些教师在课题的研究中还缺乏自觉性、主动性、创造性，这与平时参与课题研究的，参与培训的机会少有关，因此有些任务完成的情况不是那么尽人意。 五.下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施: 1.更多的向有课题研究有经验的学科及老师请教，在理论及实施上请求给 本文来源：https://www.dywdw.cn/0b6e098cf4335a8102d276a20029bd64793e627a.html
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2023-05-06
